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简介：由80个国家、逾2000名科学家花费十年时间进行的“国际海洋生物普查计划”，将於明年完成，科学家在300米深的海底中，发现超过17000种海洋生物，

简介：摘要：在科学课教学中由于教师对科学探究的理解不够深刻，组织与引导不当，表面上学生热热闹闹、气氛非常活跃，可是究竟学生在课堂上学到了什么？这些探究活动究竟要解决哪些问题？孩子的哪个方面得到了发展？恐怕多数老师都说不清楚，值得广大科学教育者和我们每一位小学科学教师的关注和反思。为此，自己进行了认真的研究与实践，旨在进一步研究如何培养和提升学生的科学学习兴趣，如何科学有效地组织学生进行科学探究活动，提高课堂教学效率。

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简介：摘要：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，因此在孩子成长的重要启蒙时期，家长一定要明确自身的职责和使命，切实做好家庭教育工作，营造良好家庭氛围，严格要求自己的言语和行为，为孩子的发展树立一个积极的学习榜样。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，巧用多种方式来提升家长科学育儿的能力，让家长能够积极配合教师完成幼儿教育工作，共同来促进幼儿身心健康成长。

简介：姐姐和弟弟去采蘑菇,姐姐采了20个蘑菇,她看弟弟采的蘑菇比她少,就给了弟弟6个,现在姐弟俩的蘑菇个数一样多了。原来弟弟采了多少个蘑菇?

简介：那龙局多种经营初步形成了以生产建材系列产品为主的格局,但有的项目效益不好,甚至亏损;摆脱困境必须加强科学管理

简介：【摘要】在新课程发展大背景下，素质教育的创新目标和发展方向是培育全面性人才，培养多种能力的人才。特别是对于科学学科，也要培育学生们的科学品质、探究能力；创新思维以及观察、操作能力。通过培育全面性；多能力的发展人才来促进素质教育的发展。也为我们国家的经济发展和科技进步做好了人才的基础。本文就将从创新科学学科教学，培养学生多种能力为主要内容进行探究和分析。

简介：摘要1.在上课一开始就提出富有挑战性的问题,有利于激发学生的学习兴趣和创造性。问题也是自然课堂教学中导入新课的好办法。例如在教学5生物与环境6单元的导入时,先投影出示一组自然风光的投影片,然后提问你知道这是什么地区吗?根据是什么?学生展开充分的讨论“因为那里有鸵鸟”“因为图中有热带植物”,,这时再讨论动植物与环境的关系问题就会很自然。2.问题是贯穿整个教学过程的主线。问题不仅是激发学生求知欲的前提,而且还是学生理解和吸收知识的前提。3.问题是教学活动的归宿。课堂教学不仅应以问题为开端,而且还应以问题为终结。我们应该引导学生在初步解决已有问题的基础上引发新问题,使教学活动无至尽的进行下去,并把学生引上创新之路。课堂教学时,要留有悬念,并把课堂上引发的问题延伸到课外活动中去,让学生体会到科学是不断发展的。

简介：【摘要】21世纪是以科技为发展的时代，那么幼儿园教育阶段是一生中的起始阶段，现代教育对孩子的科学教育也越来越重视。当前的教育改革，科学教育也是一个重要的课题，新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在幼儿园里进行科学教育，是人类社会进步要求，是社会发展的需要，但幼儿园中的科学探究并不是一味的追求知识和技能的掌握，而是帮助幼儿不断积累经验，并用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

简介：摘要：声乐艺术在我国文化意识形态中占据着重要地位，该艺术是我国文化发展的结晶，也承载着我国时代的变迁。当下随着人们生活、经济发展的改变，声乐艺术的发展环境也发生了变化，这让声乐艺术的发展面临着更高的挑战。在长久的发展中，声乐衍生了多种唱法。本文对现有的三种唱法进行了一系列分析，旨在将其共融并科学运用起来，提高教学质量，带动声乐艺术的发展。

简介：近日，一项刊登在国际杂志TheJournalofNuclearMedicine上的研究报告中，来自澳大利亚的研究人员通过研究阐明了靶向作用生长抑素受体的肽类受体放射性核素疗法在治疗除神经内分泌瘤（NETs）之外的其它恶性肿瘤上的潜能；研究者表示。

简介：摘要目的探讨多种教学法在《妇产科学》教学实践的应用效果。方法选取2015级全日制本科临床医学专业120名学生作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组各60名，观察组给予多种教学法，对照组给予传统教学法，由同一名教师授课，比较两组学生的考核成绩情况及学生对多种教学法的评价。结果观察组学生基础知识考核成绩为（92.22±1.43）分，对照组为（79.74±1.85）分，两组比较差异明显（P<0.05）；观察组学生操作技能考核成绩为（89.76±1.87）分，对照组为（75.32±1.65）分，两组比较差异明显（P<0.05）。结论多种教学法在《妇产科学》教学实践应用效果较好，能明显提高教学质量，提高学生的操作技能和基础知识水平。

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简介：摘要：有效的课堂教学评价能够反馈教学问题，对教学创新以及提高教学针对性具有重要意义，所以在小学科学教学中教师需要创新评价方法，构建多元化的教学评价模式，提高教学评价的针对性、有效性，同时为培养学生良好的学习习惯创设良好环境，推动小学科学教学改革、教学创新，促进学生综合能力的全面发展。下面本文将对小学科学教学评价多元化开展的方法进行探究。

简介：花丛中有13只蝴蝶,飞走了8只,还剩几只?小明说:"这道题应该用减法计算,算式是13-8。我把8分解成3和5,先算13-3=10(只),再算10-5=5(只)。所

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简介：在教学改革中应用病案讨论式教学法、问题式学习(PBL)教学模式、比较归纳法及思维导图法,取得了很好的教学效果,有助于学生自主学习,提高学习效率。