简介：

简介：摘要：现在各大辅导机构和几乎每个学校都开设了线上教学。这虽是形势所迫却也是必然趋势，传统的教学方式已不能完全适应现在的学生。网络知识的传播速度之快之便捷 ,传统教学望尘莫及。在短短两个月网络教学中，我们有较多体会和感触。

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简介：　　摘 要：随着教育的发展，传统的数学教学模式与新课改的教育理念产生了严重的背离，传统的作业布置方式也已经无法满足教育教学的需求。在教育发展的新时期，为了促进作业对学生产生积极作用，教师还应从学生的角度出发，结合学生的兴趣需求，创设丰富多彩的作业形式，以激发学生对数学作业的兴趣，提高数学作业的质量，提升学生的数学能力。

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简介：【摘要】在当前的小学英语课堂中，小学生有着年龄小，专注力差，主动学习弱等身心发展特点。另外小学生刚接触英语，对英语有着强烈的好奇心，然而随着难度的增大，日益的枯燥记忆练习，学生对学习英语渐渐丧失信心，教师要及时干预引导，让他们在英语课堂中找到乐趣 ,找回自信心。因此教师很有必要主动去构建有趣的教学模式让学生体验到学习英语的乐趣，在快乐中的课堂氛围中学习，从而达到意想不到的教学效果。

简介：摘要：对于大多数小学生来说，数学对于计算和公式来说是无聊的，所以创造一个有趣的话题和一个积极有效的课堂是每个教师的责任。在多年的小学数学教学中，提高学生对数学活动的兴趣是每一位教师的责任。首先，让学生们积极行动起来。“智慧创动”“小学数学课堂教学必须改变”坐中学“做中学”。也就是说，在我们的数学课堂教学中一定要让学生努力运动。因此，在数学教学中，教师应根据学生的认知规律，让学生更多地运用嘴、手、脑、眼，促进学生对数学活动的兴趣，主动发展，让学生成为问题的探索者和解决者，成为学习的主人。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步推进，教师越来越注重课堂教学的多样性发展，以及学生综合能力的培养。在英语学习中，小学英语是学生学习英语的开始阶段，也是树立学生正确的学习习惯、培养学习能力的最佳时期。如何培养，教师可以从课堂教学方式的多样性入手，通过运用丰富的学习方式，提高学生对英语学习的兴趣，让学生自愿加入到学习活动中，提高学习效果。下面，本文就对小学英语课堂教学多样性的实践策略进行探讨。

简介：【 摘要 】 在 我国 小学的口语交际 课堂 教学中，我们 清醒地 发现无论是认识的层面，还是课堂的层面 , 都存在许多亟待解决的问题，如： 忽视了 口语交际教学，形式拘谨； 口语交际 教学拘泥于教材，缺乏广度和深度； 口语 教学重“说”轻“听”；交际 技巧的 训练处于单向活动，缺乏互动性等等。针对这些现状，我们在 小学 口语交际课中 一定要有意识地 转变 传统的 学习方式——化被动学习为主动学习，这就需要老师灵活 采用教学方法，创设 情 境，激发兴趣，寻找机会，让口语交际成为孩子喜欢的绚丽世界 ， 给孩子们插上想象的翅膀 ，做到 敢说 、会听、 乐评。

简介：摘要:随着学生们年级的增长，学生们所需要学到的科目也会变得越来越多。物理就是学生们在初中才会遇到的一个学科，并且物理成绩对于学生的总体成绩占比是很高的，所以物理学习对学生们是有很大的影响了，所以学校就要抓住学生们对物理的学习，要帮助他们提高学习兴趣，以便他们能在以后的物理学习中更加的独立自主。这样才能够让他们的物理学习变得更加的高效。本文就是笔者通过结合自己的教学经历来谈论如何给学生们创建有效的教学情境。

简介：摘要：“从做中学”，创设数学教学情境，充分发挥幼儿学习主体性，在“玩”中让幼儿建构起数学经验；通过投放适宜的操作材料，让幼儿在动手操作中建构起数学经验，体验学习数学的快乐。对此，本文进行了详细探讨，为教育同仁有效开展数学教育供了有价值的参考。

简介：摘要：对于初中生来说，数学是他们必修的基础学科，但是很多学生的逻辑思维能力不足以支撑他们消化吸收全部数学知识，再加上部分教师教学模式比较单一死板，很大一部分中学学生认为数学学科枯燥无聊，随着新课程改革如火如荼的开展，倘若学生的这一认知依旧根深蒂固，那么课堂效率就会始终滞留在瓶颈。所以，初中数学教师理应树立科学的教育观念，创新教学理念与教学模式，竭尽所能提升课堂教学效率。

简介：[摘要]本文考察了“活该”在现代汉语普通话中的常规用法，分析了蕴含在其中的主观情感和态度；并且介绍了出现在微信公众号中“活该”的特殊用法，着重分析了其语义和情感态度的变化，以及“活该”衍生这种特殊用法的心理动机和使用范围。

简介：摘要：小学是学生思维和问题解决能力形成的关键时期，在小学数学教学中，教师更应该以核心素养教育为前提，提高学生的数感、推理能力、数据分析观念、运算能力等。让学生大胆的猜想，反复的推理验证、假设，引导学生在遇到问题时可以独立思考，在解决问题后不断积累相关的经验，从而提高数学的教学效率。

简介：【摘要】在小学低年级语文教学中，识字教学占有很大的分量，它的重要性不言而喻，但是在具体教学中方式相对单一一些，本文主要是基于作者平时的工作经验，收集一些有助于增加识字课堂趣味性的方法方式，来增加课堂趣味性。

简介：【摘要】随着社会的快速发展，我们的教育事业也在突飞猛进的大跨步前进。教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业伟大而神圣。然而在素质教育的背景下，音体美课堂教学也倍受人们的关注。如何上好中学美术课是我们每一位一线美术教师追求的永恒主题。我们在初中美术教学实践中，积极吸取他人教学经验的同时，自己要积极思考，敢于突破传统教育观念赋予我们的枷锁，我们要大胆创新，勇于尝试，激发学生学习美术的兴趣，培养学生求知的欲望。

简介：【摘要】小学音乐课堂对培养 学生审美能力和 创造美的能力 起着重要的促进作用。但在现时小学音乐课堂教学中，却存在教学模式单一、教师应对新课改的能力不足、学生课堂参与度不高等问题，导致教学效果不佳。该论文针对以上问题 ，提出 在日常的音乐课堂教学中构建和谐师生关系、 采用有趣的课堂导入、丰富教学模式、提高音乐教师业务能力等对策， 让音乐课堂变得更有趣、更灵动 ，提高教学效率 。