简介：摘要伴随着市场经济时代的不断创新，推动着企业快节奏的发展步伐，为企业长远发展提供了历史性的机遇。从实践过程中我们得知作为企业发展中重要的组成部分，财务管理的改革与创新则直接关系到企业未来进步所需要的资金保障和其他类型物资的优化配置；同时受多元化企业发展格局的影响，财务管理已经从体系单一、项目固化等传统管理体系逐步形成了跨行业、跨学科领域为一体的现代化财务管理体系，为企业经济发展发挥着重要的影响作用。

简介：摘要 ：静脉输液治疗是将各种药物包括血液注入血液循环的治疗方法。是项具有高度技术性和专业性的治疗方法。静脉输液治疗技术应用时间较早 ，至此已走过了漫长曲折的历程。 目前有 90％以上的患者接受静疗，其使用的治疗方式、材质、管理体制等方面发生了巨大的变化。为了 完善输液治疗 管理制度与规范的操作流程，严格界定管理者与临床护理人员的资质，定期进行输液护理知识教育，避免临床实践时知识脱节、滞后，提高静脉输液质量。本文主要将静脉输液治疗与多学科合作联合应用于患者，研究其治疗效果如何。 关键词：静脉输液 ；治疗手段 ； 多学科合作

简介：本文在描述我院多学科综合门诊运行特点的基础上,总结护士在多学科综合门诊中的重要作用,包括会诊团队组建的推进者、网络预约的保证者、会诊质量的提升者、会诊资料的管理者、专家团队的参与者,以期为我国多学科综合门诊护士的培养提供借鉴,为护士更好地参与多学科治疗、拓展职业路径、提升专业能力和影响力提供参考。

简介：摘要随着社会的不断进步，科技的不断发展，我国各个领域均得到了很好的发展，而社会各界对人才的要求也在逐步提升，为了能够为学生提供更为优质的教育，我国近年来也在持续开展教育改革，对于幼儿教育更是看重，然而目前幼儿教育却出现了某种不好的现象。本文通过查阅相关资料，简要介绍了导致幼儿园教育“小学化”现象产生的原因，并提出了行之有效的改善幼儿园教育“小学化”现象的相关措施，以期能够为我国幼教事业的发展提供有价值的参考。

简介：自改革开放以来,我国的小学语文作文教学模式移植实行凯洛夫“讲解—接受”方法,但是,这种教学模式仅仅适用于传统的知识教育理论。而在我国大力推行素质教育改革的背景下,“讲解—接受”教学方法已经无法满足小学作文课堂教学的需求,因此需要相关教师摒弃传统教育理念,创新作文教学方式。在新课程改革中明确提出教育教学要促进学生的全面发展,而各个学科并不是独立的个体,学科与学科之间存在的联系性,成为了小学作文与多学科整合的纽带。在小学作文教学中渗透多学科知识,构建新的课堂结构,对于小学生作文水平的提升具有举足轻重的地位。以下笔者对小学作文与多学科整整合的有效性进行分析。

简介：摘要人教版小学语文课本经无数专家团队进行精挑细选，是最适合当前年龄段孩子学习的课程资源，其中除了丰富的语言素材外，还蕴含着大量的数学、艺术、科学、技术、工程等资源。在信息技术背景下，充分利用现有语文教材资源，可以有效提升学生的多学科融合的综合能力，进而全面提升学生的综合素养。

简介：【摘要】目的 ：探析多学科联合干预应用在帕金森患者康复护理中的临床效果。 方法 ：选取本院于 2018 年 01 月～ 2019 年 12 月收治的 90 例帕金森病患者，采用随机分为对照组（常规护理）与观察组（多学科联合护理），各 45 例，对比两组患者的神经缺损程度（ NIHSS ）、生活自理能力（ MBI ）。 结果 ： 护理前两组患者 NIHSS 、 MBI 评分水平 差异无统计学意义 (P>0.05) ，护理后观察组 NIHSS 、 MBI 评分水平均优于 对照组 ，差异具统计学意义 (P ＜ 0.05)

简介：手及上肢先天畸形患者中约有1%存在多发畸形,致病机制复杂,表现多样,通常单一科室难以完成疾病的完整诊治及研究。多学科联合诊治模式(MDT)不仅为这部分患者的诊治带来希望,而且为手外科的教学引入了全新的模式。本文就手外科多学科联合诊治教学模式的建立与实施进行介绍。

简介：摘要：复杂产品设计要求考虑多个学科的综合性能，由于学科间的耦合，子学科之间的性能往往存在相互冲突，因此，传统的串行优化设计模式已经不能满足产品设计要求。多学科设计优化 ( MDO) 通过协调各个学科之间的矛盾和冲突，利用各子学科间的协同作用获取系统整体最优解，在航空航天、汽车、船舶等领域得到了广泛应用。

简介：摘要：目的：探讨多学科协作模式在伤口诊治中的实践与作用。方法：选取我院 2019年 1月 -2019年 7月收治的 84例糖尿病合并伤口患者，将其随机分为对照组与观察组，对照组采取常规伤口处理治疗方法，观察组采用综合医院多学科协作模式进行治疗。评价两组患者出院前的血糖控制达标率、伤口的治愈率。结果：经过治疗，观察组患者血糖达标率达到 82.5%显著高于对照组 54.5%（ P＜ 0.05），具有统计学意义。且出院时两组患者 伤口均有所好转，观察组中糖尿病足患者wagner分级 1-2级 患者为15例（ 36.5%），对照组 6例（ 14.6%），观察组患者治疗改善效果满意。 结论：采用综合医院多学科协作在伤口诊治中效果显著，值得临床上的进一步推广。

简介：【摘要】 目的：探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法：选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例，随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组，每组 19 例，在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果：实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 ， 差异均具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识，使其能够更熟练的运用专业护理技巧。

简介：工文艺学科差异大,教学评价标准不清晰、且评价机制建立难度系数大,因此在一个相对合理的平台上建立统一的评价机制是必要的。依据协作学习理论、混合式教学理论等理论基础,借鉴学院实际情况构建“工文艺学科教学质量评价构建的‘三步走’模型”。该评价体系的构建有助于更好服务学科发展,着眼教学全局工作,提升学院学科发展、学生整体水平以及教师个人的教学能力与科研水平。

简介：【摘要】 目的：探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法：选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例，随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组，每组 19 例，在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果：实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 ， 差异均具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识，使其能够更熟练的运用专业护理技巧。

简介：消防工程的学科建制与氧化燃烧学说和火灾科学的建立 ,我国火灾科学国家重点实验室的建立与中国火灾科学的兴起,消防工程学科建制化的本质是学术建制化

简介：摘要目的探讨多学科优化急性心肌梗塞救治流程对患者术后护理的影响。方法以急性心肌梗塞的60例患者为对象，就诊时间段为2017年4月到2017年12月期间，患者实施常规护理的30例纳入对照组，另外30例纳入观察组实施多学科优化护理，比较护理效果。结果观察组患者的急救球囊扩张时间、进出急诊时间以及住院时间均短于对照组（P＜0.05）。结论经过多学科优化护理之后，急性心肌梗塞患者的急诊时间和住院时间都显著缩短，患者急救球囊扩张时间缩短，整体效果理想，具有积极的推广价值。

简介：

简介：职业教育与产业协同发展研究因协同发展理论的多维运用而呈现出交叉学科的研究本质。以协同学、产业经济学、社会学和系统科学为主,从多学科视域审视我国职业教育与产业协同发展研究的成果,追溯我国职业教育与产业协同发展问题的研究,呈现出重视视域和研究思路的借鉴和融合,契合产业改革转型现实,满足经济发展诉求以及对跨学科研究的成熟运用与拓展的研究特点。研究发现,加强职业教育与产业协同发展问题的基础理论研究,拓展职业教育与产业协同发展各要素之间系统性研究以及构建职业教育与产业协同发展的方法论创新体系是理论研究亟待解决的问题,也是未来研究的发展趋势。

简介：摘要：目的 探讨多学科优化急性心肌梗塞救治流程对患者术后护理的影响。方法 以急性心肌梗塞的 60例患者为对象，就诊时间段为 2017年 4 月到 2017 年 12月期间，患者实施常规护理的 30例纳入对照组，另外 30例纳入观察组实施多学科优化护理，比较护理效果。结果 观察组患者的急救球囊扩张时间、进出急诊时间以及住院时间均短于对照组（ P＜ 0.05）。结论 经过多学科优化护理之后，急性心肌梗塞患者的急诊时间和住院时间都显著缩短，患者急救球囊扩张时间缩短，整体效果理想，具有积极的推广价值。

简介：摘要目的分析多学科协作护理模式在消化性溃疡治疗中的应用效果。方法收集2018年2月至2019年2月60例来我院接受消化性溃疡治疗的患者作为研究资料，随机平分为两组，对照组接受常规护理，观察组接受多学科协作护理模式，比较两组患者遵医嘱行为和护理满意度。结果观察组患者护理满意度为93.33%，对照组为80.00%，P<0.05；观察组患者遵医嘱行为均明显优于对照组，P<0.05。结论多学科协作护理模式可有效提高消化性溃疡患者治疗中的遵医嘱行为，对于建立良好的护患关系、提高患者的预后效果显著，值得推广应用。

简介：摘要目的分析慢性创面多学科诊疗护理模式在伤口护理门诊中的应用效果。方法选取本院2017年1月—2019年1月期间门诊慢性创面患者160例为观察对象，将所选患者随机分为对照组和观察组，两组患者均为80例；观察组患者接受多学科诊疗护理模式门诊护理，对照组患者接受常规护理。对比两组患者伤口护理门诊的效果。结果对照组患者创面治愈率为62.50%，护理总满意度为75.00%；观察组患者创面治愈率为81.25%，护理总满意度为93.75%，两组结果对比，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在伤口护理门诊当中，实施慢性创面多学科诊疗模式干预，可有效提升患者慢性创面伤口的治愈率，提升患者护理满意度。