简介：【摘要】目的：分析案例教学法结合多媒体教学法在超声专业教学中的应用效果。方法：在我院进行实习的超声专业人员当中选取40名作为本次的研究对象，因给予的教学方式不同可将其分为对照组和观察组，前组进行常规教学模式，后组应用案例教学法结合多媒体教学法，随后对比两组实习人员的出科成绩、专业考核成绩、实习生教学满意度。结果：理论知识和实践操作技能观察组的评分比对照组高，P＜0.05；阅片成绩、上机操作、病例分析、书写报告和思维能力观察组的评分比对照组高，P＜0.05；观察组教学满意度比对照组高，P＜0.05。结论：对超声专业实习人员开展案例教学法结合多媒体教学法后可看出，实习生的理论知识和实践能力得到提升，进而提高了教学满意度，值得应用和推广。

简介：文章根据企业用人要求，提出采用多媒体案例教学法进行教学，以提高大学生工程创新能力，分析了多媒体案例教学实施的必要性，列举了三种多媒体案例教学模型，研究了多媒体案例教学法培养方法和实践要点。

简介：摘要目的探究多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的效果评价研究。方法选取2018年4月至2019年3月华中科技大学同济医院附属同济医院甲乳外科护士80例作为研究对象，采用便利抽样法分为观察组和对照组各40例。对照组接受常规护理教学，观察组在常规护理教学的基础上应用多媒体案例教学法。统计两组护士评判性思维、沟通能力、专业技能及护理教学满意度进行比较分析。结果实施多媒体案例教学法后，观察组护士的评判性思维能力及沟通能力显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)；观察组护士的理论知识评分、实践操作评分及专业技能总分显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)；观察组护士的教学满意度显著优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体案例教学法能有效提升甲乳外科的护理教学质量，充分调动护士的学习积极性，提升护士教学满意度，使其充分将理论知识应用于实际操作中，从而提升护士的专业技能水平。

简介：摘要：目的 探究多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的效果评价研究。方法 选取2018年4月至2019年3月华中科技大学同济医院附属同济医院甲乳外科护士80例作为研究对象,采用便利抽样法分为观察组和对照组各40例。对照组接受常规护理教学,观察组在常规护理教学的基础上应用多媒体案例教学法。 统计两组护士评判性思维、沟通能力、专业技能及护理教学满意度进行比较分析。 结果 实施多媒体案例教 学法后,观察组护士的评判性思维能力及沟通能力显著高于对照组,差异均有统计学意义(均 P

简介：摘要：目的：评价多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的效果，为提高护理专业学生的教学质量和实践能力提供参考。方法：采用随机对照实验设计，将120名甲乳外科护理专业学生随机分为实验组和对照组，每组60人。对照组采用传统教学方法，实验组采用多媒体案例教学法。对两组学生进行为期一个学期的教学，观察并对比两组学生的理论知识掌握、实践技能和学生满意度等指标。结果：实验组在理论知识考试成绩、实践技能考核成绩和学生满意度上均优于对照组（P＜0.05）。实验组理论知识考试平均分为（85.8±6.3）分，对照组为（78.2±6.9）分；实验组实践技能考核平均分为（90.4±4.6）分，对照组为（82.6±5.1）分；实验组学生满意度为92.0%，对照组为80.0%。结论：多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的应用可以提高学生的理论知识掌握、实践技能和学生满意度，有利于提高护理专业学生的教学质量和实践能力。

简介：摘要：目的：评价多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的效果，为提高护理专业学生的教学质量和实践能力提供参考。方法：采用随机对照实验设计，将120名甲乳外科护理专业学生随机分为实验组和对照组，每组60人。对照组采用传统教学方法，实验组采用多媒体案例教学法。对两组学生进行为期一个学期的教学，观察并对比两组学生的理论知识掌握、实践技能和学生满意度等指标。结果：实验组在理论知识考试成绩、实践技能考核成绩和学生满意度上均优于对照组（P＜0.05）。实验组理论知识考试平均分为（85.8±6.3）分，对照组为（78.2±6.9）分；实验组实践技能考核平均分为（90.4±4.6）分，对照组为（82.6±5.1）分；实验组学生满意度为92.0%，对照组为80.0%。结论：多媒体案例教学法在甲乳外科护理教学中的应用可以提高学生的理论知识掌握、实践技能和学生满意度，有利于提高护理专业学生的教学质量和实践能力。

简介：

简介：摘要当前社会发展中，教学体系和教学理念的不断改革推动了教学方法和教学模式的多元化发展与创新，使得各种教学模式逐步形成了一种综合化、系统化和全面化的发展趋势。作为教育系统中最为关键的教学教育，尤其是在教学中采用各种新方法、新手段越来越受到人们的重视与关注，也是目前教学领域中最值得我们关注和重视的环节，更是现代化社会发展中最为关键的模式。本文就小学英语教学中传统教学方法与多媒体教学方法的应用进行了分析，提出了教学中存在的优缺点和多媒体教学优势，以供同行参考。

简介：

简介：摘要：人体解剖学是医学专业中的重要课程，在人体解剖学专业专业中涉及的知识面较广，有很多的专业名词，知识结构相对复杂，因此人体解剖学教学难度相对较大，很多学生又无法理解解剖学知识的实际应用，因此对专业课程丧失了学习兴趣。为了能够解决这一教学问题，教师应将理论与实践有效结合，借助多媒体进行实际案例讲解，帮助学生有效掌握这部分知识，激发学生学习兴趣，提升解剖学教学效率。基于此本文专门针对多媒体案例教学法在人体解剖学教学中的设计思路精心研究，以供各界同仁参考。

简介：多媒体教学与教学质量的提高并不一定成正比，关键在于如何运用电教设备，即多媒体教学法。为了探讨、选择、运用：创造外语多媒体教学的各种具体方法，现就以下七条原则谈谈自己的浅见：

简介：摘要作为一名当代化学教师，如果能够熟悉现代化教学手段，合理选择现代化教学媒体，使之与传统的教学媒体相结合，就能够极大地提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的能力，大大提高教学质量。

简介：科学信息的快速发展给高校心理健康教育提出了新的挑战，网络多媒体相结合案例教学的教育模式已成为高校教育模式发展的趋势。文章阐述了在《心理健康教育》教学中运用网络多媒体技术结合案例教学的心得体会，分析了网络多媒体结合案例教学的优势。

简介：摘要：目的：研究神经内科护理实习生带教过程中，应用多媒体课件结合案例教学法的效果。方法：选择2022年4月-2024年4月间，在我院神经内科接受护理实习带教的护理专业实习生，共计40名。采取数学随机列表法，将其分成两个组别。对照组中20名研究对象以常规教学法实施带教；研究组中20名研究对象以多媒体课件结合案例教学法实施带教。对比两组带教前后各项考核成绩、带教效果。结果：研究组研究对象带教前后各项考核成绩的改善幅度大于对照组，组间数据比较P＜0.05；研究组带教效果优于对照组，组间数据比较P＜0.05。结论：神经内科护理实习生带教过程中，应用多媒体课件结合案例教学法效果理想。

简介：

简介：案例教学法是现代教学方法的必然要求,传统的教学模式在价值目标、教学功能以及具体操作上存在诸多不足.案例教学法的实施在实现互动式的教学活动、促进学生的自主学习、达到教育的应然目的方面具有明显优势.

简介：案例教学主要是工商管理专业而采用的一种行之有效的教学方式.本文对案例教学的定义、案例教学的效果、案例的制作及其教学组织形式等及其及存在的缺陷作了分析,并明确提出,案例教学必须与我国的具体情况相结合.

简介：摘要案例教学法是在理论教学的基础上通过引导学生对具体的特殊性的实际案例进行讨论分析，培养学生独立思考、解决实际问题能力的一种教学方法。本文依据教学改革实践，分析了案例教学实践过程中应注意把握的几个方面的问题。

简介：所谓案例教学法,是指在法律院系和公安院校的教学活动中,围绕学科理论体系,结合具体教学目的,通过逐一分析典型案例和实际解决模拟案例,使学生既具有理论基础知识,又能够运用理论解决实际问题的一种教学方法.案例教学法包括三个方面:案例教学构成;案例教学程序;案例教学检验.它们在实际教学活动中溶为一体,紧密结合;但是,各自又有不同的侧重面和具体要求.一、案例教学构成

简介：不同个体对不同感知手段有着倾向性以及敏感程度差异性，为了开发有不同认知倾向学生的学习潜能，教师要改变学生满堂听、满堂看、满堂练的传统教法，引导学生调动多种感官参与学习。