简介：摘要：声乐演唱是一种融合视觉和听觉美感的综合艺术形式，因而在教学开展过程中，不仅要培养学生音乐知识和声乐技巧，在演唱能力方面更应该着重培养。基于此，笔者将结合教学实践，从高校声乐教学中对学生心理素质、情感感悟、演唱体态等方面入手，详细分析了学生声乐演唱能力提升的教学要点。本文结合实际的教学经验，从不同的方面进行分析，如何利用声乐教学培养学生的演唱能力。

简介：摘要：在国家美育教育事业日益发展和繁荣的背景下，高中生群体当中大量热爱声乐以及有志为音乐事业发展贡献力量的学生，越来越渴望通过接受有效的声乐训练步入高等院校进行学习深造，从而实现理想。要保障专业理想的实现，加强对学生的声乐训练和指导是必不可少的，而在训练过程当中必须做到严格和科学，充分尊重学生的内在规律，落实因材施教的教育原则。教师在声乐教学训练中需要充分考虑学生本身的特点，提高教学方案设计的针对性以及合理性，推动专业教育创新发展。

简介：［摘 要］声乐通过人的声音来传播，具有一种独特的感染力，演唱者通过演唱传递出情感。声乐学习并不完全是为了 表演，更是对学习者自身艺术修养的一种提高。本文就声乐教学中对学生艺术修养的培养进行探讨。

简介：［摘 要］声乐作品与声乐演唱之间的关系，是声乐艺术前进发展源源不断的动力，声乐作品是声乐演唱的前提和基础，而声乐演唱是赋予声乐作品生命力的重要载体。通过对声乐作品的分析和揣摩，对声乐作品进行“二度创作”，通过美妙的声音传达出来。本文以声乐作品与声乐演唱之间的关系为研究对象，从声乐作品的文化领域以及声乐作品与声乐演唱的艺术领域展开研究，由此阐明声乐作品与声乐演唱之间互相交融、互相发展的统一关系。

简介：摘要：基于我国高校声乐演唱教学视角来讲，高校在声乐教学中，声乐理论知识、声乐实训过程、舞台表演力的课程设置比例存在明显差异。多数高校过于注重声乐演唱教学中的理论知识、声乐实训过程的教学，严重忽略了学生舞台表演力内容的教学，使培养出来的声乐人才明显表现出舞台表演能力的欠缺。基于此，本文通过论述声乐演唱教学中培养学生舞台表演力的必要性，引出在 高校声乐演唱教学中有效 提升学生舞台表演力的有效方法，以实现对高校声乐演唱教学综合效能的提升。

简介：摘要：在小学声乐的教学过程当中，经常是以教师领唱教授，学生模仿学唱的方式进行，这种学习声乐的方式对学生和教师的听辨能力是一个考验，它要求教师具有非常厉害的听辨能力，可以准确听出学生存在的问题及时纠正学生的错误，同时，要求学生具有同样出色的听辨水准，较高的听辨能力，能够提高学生在学习声乐的过程中对声乐艺术的理解能力，为系统地学习声乐知识奠定良好的基础。本文将就小学声乐教学中学生听辨能力的培养展开分析和研究，并提出以下建议。

简介：摘要：声乐这种艺术较为复杂，包括演唱的语言运用、歌唱技巧、气息使用、舞台表现等多样化内容。声乐表演应该做到声情并茂，这是引起情感共鸣的前提，要做好成功的声乐演唱，就需要有着娴熟的声乐技巧。可以说，娴熟的声乐技巧是声乐演唱的关键，对声乐演唱艺术有着重要价值。

简介：

简介：摘要：职业高中作为培养专业化技能型人才的基地，对于学生的专业技能的发展起着重要的推动作用。音乐是职高教学实践中必不可少的课程之一，能够促使学生更加快速高效地进行知识以及专业知识的学习与掌握。声乐作为音乐的一个分支，在音乐教学过程中占据着相当大的比重。因此教师在进行声乐教学时，要重视提升课堂教学的效率，为实现职高学生音乐素养的提升和综合能力以及素养的发展提供更加有力的支持。

简介：摘要：随着素质教育的不断深入以及立德树人思想的提出，对于学生核心素养的强化已经成为教师对课堂教学进行探究的重要问题之一，对于核心素养的划分既包括狭义又包括广义，狭义的核心素养与学科具有紧密联系，而广义的核心素养其渗透性和普适性极强，体现在教学中的方方面面。高校声乐教学中培养学生的审美意识是核心素养的重要内容之一，在教学中，声乐教师应该加强对审美意识的教育和引导，促进学生音乐艺术赏析能力的提升。本文简要说明了培养学生审美意识在高校声乐教学中所具有的意义，分析了高校声乐教学中培养学生审美意识的关键和难点，最后阐述了高校声乐教学中学生审美意识的培养路径，旨在为提高高校声乐教学质量提供一些参考。

简介：摘要： 歌唱思维作为声乐教学重要组成部分，学生具备良好歌唱思维，可以帮助学生准确把握歌唱要点，并提高歌唱水平和质量。然而实际教学中受到老师教学观念落后、思维训练不足、情感体验缺乏等因素影响，导致学生歌唱技能难以提高，歌唱水平也无法正常发挥，进而导致学生声乐学习进度停滞不前。迫切需要老师对学生歌唱思维培养引起高度重视，并采取有效措施对学生想象性、创造性和情感性思维进行培养和训练，在提高学生歌唱水平基础上，推动其获得更好发展。

简介：摘要：声乐是一门综合性的艺术，它有着自身独特的魅力;将表演、语言、舞台等结合在一起。在义务教育阶段的声乐教学中，随着新课程改革的持续推进以及国内外一些新的观点的提出，对于小学音乐教学中的声乐教学也有着新的认识和思考。在小学声乐活动中通过形象生动的教学方式可以有效激发学生对于声乐的热爱，不仅能提高学生自信表达的能力和舞台展现力，同时也能提高课堂的教学和学习效率。鉴于此，本文对小学声乐教学的有效策略进行了探索。

简介：摘要：声乐演唱作为音乐艺术中的一个重要门类，正受到众多音乐爱好者们的青睐，更吸引了越来越多的少年儿童加入到学习声乐演唱的行列中来。由于少年儿童正处于生理和心理的成长发展阶段，求知欲很强，对音乐的兴趣也十分浓厚，尤其是他们普遍都喜欢唱歌。在传媒资讯日益丰富的今天，少年儿童通过学习除了音乐课教学内容之外更多更广的歌曲曲目和科学的歌唱方法，不但可以丰富活跃自己的课余生活，增长和提高音乐修养及文化素质外，同时也可以为他们将来有可能成为专业的声乐人才打下良好的基础。

简介：【摘要】在声乐演唱中，为了提升作品的艺术表现力与艺术感染力，应合理采用声乐发声技巧，追求发声位置、呼吸规划、发声音准与艺术表现的有机融合。

简介：摘要：语言是传递歌曲情感信息的桥梁，在声乐教学中，歌唱的语言有着自身的特殊性，语言训练如何与音乐不断变化的音高、节奏以及歌唱发声状态有效地结合在一起，是声乐教学中至关重要的一环。本文总结了歌唱语言的特点，并对歌唱语言与演唱、发声的结合进行研究和探讨。

简介：摘要： 在声乐教育过程中，为更好地呈现出音乐作品，营造良好的声乐表演氛围，教师必须高度重视声乐演唱与钢琴伴奏教学活动的开展，其中声乐演唱主要指演唱人员通过自己的声音来呈现音乐作品，即借助独特的表现方式及优美的声乐来演绎出音乐作品的美。同时，声乐演唱往往离不开钢琴伴奏的配合，所以教师应该采取有效方法来实现两者之间的有机结合。

简介：摘要： 在声乐教育过程中，为更好地呈现出音乐作品，营造良好的声乐表演氛围，教师必须高度重视声乐演唱与钢琴伴奏教学活动的开展，其中声乐演唱主要指演唱人员通过自己的声音来呈现音乐作品，即借助独特的表现方式及优美的声乐来演绎出音乐作品的美。同时，声乐演唱往往离不开钢琴伴奏的配合，所以教师应该采取有效方法来实现两者之间的有机结合。

简介：摘要 ：对于学前教育专业中，弹唱课程是一门综合性的课程，里面的内容十分庞杂，有视唱练习、声乐表演以及乐器演奏等多项内容，也是学前教育专业学生所必须要掌握的一门教学技能。在学前专业弹唱课程教学中，要注意结合学生的实际情况，在“弹奏”中实现“演唱”的功能。作者将在本文中分析学前教育专业中钢琴弹奏和声乐技巧两者之间的关系，主要是寻找弹唱训练中声乐技巧中遇到的问题，并提出对这些问题进行解决的具体对此，希望能推动学前专业学生歌曲弹唱能力的全面提升。

简介：【摘要】 声乐课 是职高学前专业音乐课程内容的重要组成部分，但目前职高学生的声乐 练习方式单一，效果低下等问题。随着网络课堂 的出现，大大改善了声乐练习 效果。本文将试图分析声乐 水平现状及其现有练习方法的局限性，并阐述借网络同步课程 促职高学生声乐 有效练习方式方法与成效，最后对一些使用网络课堂 的注意点进行补充说明。

简介：