简介:摘要目的重视脑瘫中重度吞咽障碍患儿的进食护理,提高脑瘫吞咽障碍患儿的生存质量。方法随机选取我院2011年1月~2013年12月期间接受康复治疗的149例脑瘫吞咽障碍患儿,进行随机对照分组,分成观察组和对照组,观察组采用具有针对性的综合护理干预措施,对照组采用常规护理干预措施。在护理干预结束后,观察两组患儿的护理效果与进食技能评价表评分。结果观察组护理后进食技能评价表评分显著优于对照组,两组对比有非常显著性差异(P<0.01);两组患儿经过护理后,观察组总有效率为93.3%,对照组的74.3%;观察组总有效率显著由于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论对脑瘫吞咽障碍患儿采取早期综合护理干预方式,能够有效帮助改善患儿的吞咽功能,提高进食技能。
简介:摘要良好的师幼情感是师幼互动的前提条件,但对于小班的幼儿来说,他们刚入园,在师幼情感上可以算得上是一片空白,然而作为幼儿的引导者——教师,就要认真对待这一情感。本文就自己多年的教育经验和在与幼儿的接触中,通过实实在在的事例,从对幼儿的关心、爱护、表扬、鼓励、关注、理解等方面对幼儿进行培养,来增进师幼之间的情感。
简介:摘要目的探讨实施无痛消化内镜检查术后缩短禁食时间的可行性。方法将600例行无痛消化内镜检查的患者,随机分为两组,即实验组和对照组,每组300例,其中无痛胃镜检查220例,无痛结肠镜检查80例。实验组于检查后30min-40min患者处于清醒状态进食及对照组于2h患者处于清醒状态进食,并行相关知识宣教,观察两组进食前头晕、冒冷汗、焦虑不良反应等指标并记录,同时观察两组进食后有无腹痛、恶心、呕吐、头晕、冒冷汗、呛咳、误吸等症状等进行对照。结果进食前实验组不良反应低于对照组(P<0.05),进食后两组不良反应无统计学意义。结论初步应用结果显示,该方法切实可行,值得在无痛消化内镜检查病人术后护理中推广,减少不良反应的发生。
简介:目的:了解护士对老年期阿尔茨海默病患者进食困难知识的掌握情况及其临床实践情况。方法:对福建省8家三级医院221名神经内科或老年科护士采用自行设计的“护士对老年期阿尔茨海默病患者进食困难认知状况调查问卷”进行现况调查。结果:36.6%的护士认为自己在护理工作中能够及时恰当地处理老年期阿尔茨海默病患者的进食困难问题;不同年龄、不同学历、不同职称、不同护龄和不同本科室工作年限护士在进食困难的知识维度得分有统计学差异(P〈0.01);不同年龄、不同护龄及不同本科室工作年限护士在进食困难的行为维度得分有统计学差异(P〈0.05)。结论:缺乏专业的知识和技能以及消极的护理态度是造成护士不能及时恰当解决老年期阿尔茨海默病患者进食困难问题的主要原因,应建立一个标准的进食护理路径来指导护士的行为。