简介：摘 要：地理目前是高中课程的主要学科之一，世界上大多数国家现在都大力支持地理科学研究，并高度重视发展学生的地理思维能力。地理是一门非常有趣的学科，培养学生地理学科核心素养是地理教学的第一任务，课堂是第一阵地，地理教师是第一责任人。高中地理教学实践表明，教学内容的很大一部分实际上与我们的生活有着不可分割的联系。“生活化教学”无疑能更好地吸引学生的注意力，让他们觉得地理课容易学习。强调生活化教育，可以培养中学生地理学习能力和提高地理学科基本技能。

简介：摘要地理概念是地理核心素养的内在要求，是学生素养养成目标的基础。本文从地理概念教学的重要性，以及存在的问题，在学科核心素养视域下提出有效的概念教学策略。

简介：摘要地理作为一门综合性较强的学科，既有文科需要记忆的知识，同时包括和理科相关的有关自然地理的知识。而且由于地理学科的特性，知识体系复杂，学生需要记忆的东西较多。为了方便学生记忆，梳理学生的思维，概念图在地理教学中被广泛应用。概念图对于学生梳理地理知识脉络具有十分重要的作用。

简介：在室内设计中设计概念即是设计思维的演变过程也是设计得出所能表达概念的结果,形象和方法运用到室内设计领中进行对原有材料进行分析的思考方法,图例比较的方法对空间进行分析

简介：这就要求设计时对结构材料的充分利用,一个结构工程师的主要任务就是在特定的建筑空间中用整体的概念来完成结构总体方案的设计,抗侧力结构(柱、剪力墙)宜设置在四周

简介：其中不合法的两性结合也是婚姻,婚姻是男女两性的合法结合,法律出版社1987年版《婚姻法教程》、北京大学出版社1991年版《婚姻法学》、人民法院出版社1992年版《中国婚姻法》在给婚姻下定义时均认为婚姻是为

简介：我们要设计概念,概念或者是对设计对象所固有属性的某种概括（设计对象有许多属性,　　任何一个实际存在的项目都具有一定的概念

简介：城市里有了乡村的人、乡村的社会文化特征,词】乡村/城乡连续体/乡村性rural ,什么是城市、什么是乡村

简介：其中不合法的两性结合也是婚姻,婚姻是男女两性的合法结合,法律出版社1987年版《婚姻法教程》、北京大学出版社1991年版《婚姻法学》、人民法院出版社1992年版《中国婚姻法》在给婚姻下定义时均认为婚姻是为

简介：物理概念是物理学习的基础,由于物理概念的特殊性,学生在形成物理概念时会遇到种种困难。本文提出教师如何将物理概念学法指导融入课堂教学,帮助学生在学习物理概念的同时感悟学习物理概念的方法,最终学会学习物理概念。

简介：餐桌虽小,却与人的健康紧密相连。进餐是一门大学问,如何吃出健康是人们普遍关心的问题。以下几则饮食概念对你吃出健康将有所帮助。

简介：一线穿与整一性、间与障碍、间架与插曲是中西叙事理论中两两相对的叙事概念,关键词　叙事概念　一线穿　整一性　间　障碍　间架　插曲,情节的整一性才是好的叙事结构

简介：在比较中形成历史知识概念,历史理论概念的教学必须寓于历史知识概念教学之中,要正确处理历史理论概念教学与历史知识概念教学的关系

简介：在比较中形成历史知识概念,历史理论概念的教学必须寓于历史知识概念教学之中,形成历史知识概念

简介：普通高中地理核心素养明确提出,通过人地协调观的树立,培养学生的综合地理思维,分析和认识不同区域的地理环境特点,辩证地看待现实中的地理问题(乡土地理),形成因地制宜进行区域开发的观念。如何理解乡土地理与中学地理教学的关系并运用于实践活动,成为值得好好思考的问题。

简介：摘要新课改要求中小学教育要结合实际，教会学生基础的生活知识，调动学生的积极性，要让学生能动地、积极地参与教学过程。在初中地理教学活动中，为了增加学生学习的兴趣、提高学习效率，在地理教学过程中合理、有效地穿插乡土地理知识显得尤为重要，让乡土地理走进初中地理课堂，很好地契合了新课程标准的要求，也能够很大程度地提高地理课堂的质量。

简介：　　所谓传承先进文化是指课程研制主体依据判断先进文化的三个标准在现实社会文化中选择、组织先进文化的活动,　　所谓创造先进文化是指课程研制主体在传承先进文化的过程中,动态上的课程是课程研制主体传承、创造先进文化的过程

简介：摘要小学数学概念是数学知识的“细胞”，是进行逻辑思维的第一要素。一切数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念。教师在合理运用概念教学的同时，应该对其基本要求详细了解，以不同的形式和不同类型的方法来使概念教学在小学数学教学中发挥最高效的作用。本文通过对小学数学概念教学方法形式和类别上的研究，希望能对小学数学概念教学有所贡献。

简介：三是正当防卫行为的时间性—只有对正在进行的不法侵害才能实行正当防卫,在一个正当防卫行为中,因为王某并没有进行对顾某的侵害行为

简介：　　[关键词]概念教学规则教学数学建模认知结构　　　　数学教学内容分为概念、规则及问题解决,　　规则教学中作各种变式,根据数学研究对象的不同有些数学概念可以用数学建模方法来进行教学