简介：

简介：亲爱的朋友们：大家好!我相信，此时此刻大家都和我一样万分激动，因为，我们终于盼到了曾经梦想过、期待过的这一天。让我们都把录取通知书拿出来再看一遍吧!我们付出的所有，我们流过的泪、洒下的汗都有结果啦!上帝公平地将幸福赐给了我们，那么，首先，让我们为了朋友，为了自己而祝贺，为我们都成功地迈出了这一步，为我们即将成为大学生而干杯!

简介：【习作目标】1．选择身边的一位同学，写出他（她）某一方面的特点。2．抓住人物的动作、语言、神态、心理等来表现人物特点。

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简介：同学和朋友之间经常会共享很多东西，可能是美食，可能是八卦新闻，也可能是一张CD、一部电影或者一本好书。有时候一本书太受欢迎，想要借阅的人太多，书的主人还得在几位借阅者中间协调先后。我想这大概算是BookCrossing的最初形态吧。

简介：以及鸦片对当时中国经济的侵害,英国与中国进行贸易,在当时的中国对外贸易中

简介：小朋友，一块橡皮有多长？一枝铅笔的长度是多少？……生活中，有许多物品的长度需要你知晓。怎么办呢？应尽快学会测量。

简介：手扯尺量法分一头齐法和两头齐法,目前全国普遍使用两头齐法,就其方法谈谈我的想法,以飨同行.

简介：一、教学实录1.目标预设（1）能有意识按需阅读,学会选择阅读内容,能够快速浏览、跳读、捕捉关键信息。

简介：背景链接《孔子项记相问书》是一篇唐代变文，变文是唐代兴起的说唱文学。“变”指“经变”，是佛教用语，最初是寺院里以通俗语言解说佛经的俗讲，连说带唱，后来趋向于以故事为主题的方向发展，内容逐渐扩大，也演唱历史故事、民间传说。清朱在敦煌石室里发现了一批唐、五代的俗文学写卷，即敦煌变丈。

简介：褚遂良问虞监曰:'某书何如永师?'曰:'闻彼一字直钱五万,官岂得若此。'曰:'何如欧阳询?'曰:'闻询不择纸笔,皆能如志,官岂得若此。'褚恚曰:'既然,某何更留意于此?'虞曰:'若使手和笔调,遇合作者,亦深可贵尚。'褚喜而退。——刘餗《隋唐嘉话》

简介：摘要：近年来，我国正在推行教育改革，对待教育事业越来越重视，小学作为义务教育的初始阶段，也是教育领域的重点研究阶段。长度单位作为贯穿数学学习各个阶段的知识点，对数学学习有重要影响。小学数学教学中教师应当重视量感的培养，引导学生掌握长度单位相关知识点的应用。

简介：小学低段学生只有亲历知识的发现过程，才能真正理解和掌握知识。以西师版二年级上册“用厘米作单位量长度”一课为例，通过“猜、找、比、记、说”一系列实践操作活动，让学生在自主获得知识并学会运用的同时获得一种愉悦的、积极的情感体验。

简介：摘要：长度单位的教学属于基础教育阶段的重要内容，即使在整个小学数学教学当中，长度单位的教学也属于低学龄阶段的内容，属于整个数学教学的基础知识。小学数学老师们往往更多着重于学生对于长度单位的认识和记忆，学生们的学习效果并不能说达到了真正的教育的目的。其实，也可以通过培养学生们的“量感”来完成长度单位的教学，具体的教学方法可以用到在实际生活中养成相关意识，在单位学习中加强量感培养以及在互动交流中提高数学素质等等。

简介：回顾历史，人类的发展进步一刻也离不开学习。所以，人类的历史从根本上讲就是学习的历史，人类的发展从根源上讲就是学习的发展。第一问：人为什么要学习从整体上讲，其根在于：第一，学习是人类生命延续之根。就是说人类的生存本领、生存质量都是在学习中获取、在学习中提高的。

简介：《孔子项讫相问书》以论辩为特点，其相类似的形式可以追溯到战国时的《太子晋》，它们都采用的“五打三胜制”的论辩方式，相互论难辩说，都属于民间故事赋的范畴。

简介：　　Hyperbole（夸张）在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青,除了TOEFL听力,修辞堪称TOEFL听力调色

简介：摘要：在小学数学教学中，量感培养是非常重要的教学任务，也是保证学生学习效果的关键所在。基于此，教师需充分利用长度单位的教学，利用教学情境、估算测量、推导分析等活动，逐步增强学生的量感，使其能顺利消化和掌握度量知识。

简介：<正>在我国人民千百年来创造的民间文学艺术宝库里,蕴藏着极为丰富多彩的传说故事。隐了牛郎织女、盂姜女、梁山伯与祝英台和白蛇传等,早已家喻户晓、妇孺皆知者外,还有无数其它为群众热爱、传诵的故事,流传在祖国人民生活的各个角落。当然,由于种种原因,也有不少很有意义、很有价值的传说故事,随着时间的推移,岁月的变迁,逐渐隐晦不显,甚至散失遗忘。今天在深入展开民间文学遗产研究的时候,除对传统研究课题继续进行深入研究外,还应该勘探、发掘一些新课题,开拓一些新领域。流传近两千多年、地域遍及中原和西域、吐蕃的孔子与项託的故事,就是这样的一个

简介：摘要赋予公证债权文书以强制执行力，使得纠纷解决通过公证程序得以解决并获得执行，在诉讼案件繁多和经济交往急剧上升的当今社会，具有很大的积极意义，但另一方面，公证程序并不像诉讼程序那样，有着严格的答辩、质证等环节最大化保障公平正义的实现，也没有二审程序、再审程序等救济方式，基于对效率的追求，可能会以获得较低程度的公正性为代价，再加上法律和司法解释对公证债权文书范围难以涵盖实践中新增的问书类型，且已经列举的可以赋予强制执行力的公证债权问书的类型仍然存在争议，如担保合同等。实践中公证债权文书数量庞大，范围也呈扩大趋势，法院对公证债权问书的审查显得十分重要，一方面，保证纠纷多元化解决，充分发挥公证机构的作用，另一方面，避免通过规避诉讼获得有利于己的结果而损害他人权利，损害国家利益进而，在审查时应考虑到对其进行必要的监督。因此要明确审查的范围和审查的形式。