简介：2008年3月10日至19日，为期十天的“牡丹江市禁毒战线的全体民警培训班”在紧张、活泼、严谨、有序的气氛中顺利进行。在这期培训班上，全体任课教官和参训民警共同尝试了一种新的教学训练模式—案例模拟教学。

简介：三县技术学院的在线教学以学生为中心,在线教学就是教师、学生直接通过因特网进行实时教学,⑥　　　　美国三县技术学院在线教学的要求与实施特点　　　　美国三县技术学院实施在线教学

简介：摘要：《有机化学》 在线课程主要依托超星学习通软件作为授课平台，学生可采用电脑、智能手机或平板电脑等终端进行学习。目前学生人数超过150人，访问次数超过18万次。

简介：摘要：新冠疫情期间学生学习网课，但语文学科中作文的教学却因缺少启发性，师生互动性，注意力容易涣散等问题而难以获得良好的教学效果。本文以一篇习作教学为例，浅谈如何指导学生利用网络平台进行互评，从而提高网络学习的效率，提高学生习作水平。

简介：摘要目的了解学生参与模拟案例合作教学法的真实体验，评价该教学模式在护理实践教学中的应用效果。方法以我校护理专业2013、2014级全日制专科生为对象，在护理学基础部分实践教学内容中运用模拟案例合作教学法。结果学生普遍反应模拟案例合作教学法对整体的学习非常有帮助。结论模拟案例合作教学法较传统教学法有着明显的优势，用于护理专科基础护理实训课程中取得了良好的教学效果，但是要达到理想的教学效果，还需要在实践中不断的完善和修正。

简介：远程教育师生在时空上分离的本质特征,决定了学习支持服务的重要性。随着远程教育研究和实践的深入,提供更有针对性的学习支持服务引起了学术界的关注。北京开放大学在构建＂有支持的自主学习＂模式过程中,尝试开展了助学咨询服务工作。一线参与者对自身提供的助学咨询服务进行了案例总结和反思,彰显出助学咨询服务的策略、成效评价及后续改进的需求。本研究以系列实践素材为基础进行分析和总结,目的在于为进一步提高开放大学的学习支持服务,提出相应的改进策略和建议。

简介：教学案例是大学实践类课程的重要教学资源，全面分析国际贸易模拟TMT（TeachMeTrade）课程中教学案例的特点，可以发现，教学案例不应只是一个教学片段或辅助手段，应成为动态开放式的实训教材，具备完整性、仿真性、实践性、可控性的特点，学生则通过角色扮演和实际操作来掌握实际工作要求的业务知识和技能，这样才能在内容及方法上让学生“学以致用”。

简介：摘要： 开展 《船舶柴油机》这门 在线 课程 ，是以培养学生自主学习能力，应用信息技术、教育技术方法和多种学习方式的一种教学模式，为学生提供最佳学习环境，达到提高教学质量和教学效率的目的。经过多年在线教学， 长时间不断的反复完善，吸收多人意见，我们团队优化 《船舶柴油机》这门 在线 课程 ，尤其是课堂教学设计 ，该环节直接影响和决定学生的学习效果。

简介：

简介：【摘要】21世纪以来我国教育因为新技术的应用发生着深刻的变革，基于互联网+、大数据、5G等技术支撑的智慧教学已经成为我们改造传统教学的新教学模式。《环境法案例与模拟审判》课程在建设一流本科课程过程中，面临着学生学习积极性不高、教学的挑战性较低，教学创新性不够强问题。该课程需要从“以教师为中心”的教学理念向“以学生为中心”的智慧教学理念转变，在案例分析和模拟法庭审判教学环节应该采取创客教学、微课堂以及翻转课堂等智慧教学方式，提高课程学习的挑战性，激发学生学习的积极性，促进学生全面发展，实现教学公平性同时兼顾创新型环境管理人才的培养。

简介：摘要:电子技术的迅速发展，使得我们学习电子技术和相关专业课程成为一个全新而又丰富多彩且充满挑战性的教学方式。本文以模拟电子技术为例，研究模拟电子技术教学中的课程思政案例分析，让学生在课堂上能直观感受和理解电子技术这门学科特点，并从学生自身角度出发提出相应对策建议以供参考和借鉴，最后再结合相关案例探讨该课程的教学实施效果及其存在问题。

简介：摘要：近年来，情境模拟教学和案例教学方法在医学教学中得到了广泛的应用。本研究旨在探索将情境模拟和案例教学方法联用于儿科护理实习中的实施效果和可能的优势。通过比较实验组（情境模拟联合案例教学）和对照组（传统教学）的学习效果，发现实验组学生在护理操作技能、病情分析及护理决策能力、团体合作和沟通能力等方面有显著提升，且教学满意度高于对照组。本研究通过对儿科护理实习的教学实践，揭示了联合应用情境模拟和案例教学方法在提高学生操作技能，病情判断，以及团队协作能力等方面的显著优势。这为改革和提升儿科护理实习教学提供了有益的参考和借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨标准化糖尿病临床护理路径的在线案例模拟教学在内分泌科带教中的应用。方法：选择我院2021级的护理实习生，采取基于标准化糖尿病临床护理路径的在线案例模拟教学，作为实验组。选择我院2019级的护理实习生，采取常规法教学，作为对照组。比较两组对带教工作的满意度、内分泌科护理护理实习中对理论知识的掌握度、内分泌科护理护理实习技能的考核评分。结果：实验组对带教工作的满意度高于对照组，内分泌科护理护理实习中对理论知识的掌握度、内分泌科护理护理实习技能的考核评分高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：内分泌科护理学生实施基于标准化糖尿病临床护理路径的在线案例模拟教学效果确切，可提高内分泌科护理学生的技能掌握水平和满意度。

简介：摘要目的本研究旨在把案例教学法和情景模拟法两种教学模式应用在当前护理心理学教学当中，并将其与传统教学模式的教学效果进行比较。方法选取本校2015级护理系两个本科班级学生作为本次研究的案例，A班102人，使用将案例教学法和情景模拟法融入教学的模式；B班98人，使用传统教学模式。结果A班学生期末考试成绩卷面平均分数是（85.8±12.7），情景考核平均分为（81.7±8.6）；B班为（77.3±8.4）分，情景考核平均分为（69.5±6.9）分。两组数据间的比较差异有统计学意义（P<0.01)。结论护理心理学的教学采用案例教学法和情景模拟法两种教学模式结合的方式，能提升学生对知识我理解程度，并有效促进学生分析、解决问题，其执业素质和能力也有更大的提升。

简介：摘要目的探讨迷你临床评估演练（mini-clinical evaluation exercise，Mini-CEX）结合模拟教学+案例教学在儿科临床教学中的应用效果。方法选取2019年8月至2020年8月在济宁医学院附属医院儿科实习的60名医学生为研究对象，根据不同教学方式将其分为对照组（30名）与观察组（30名）。对照组接受传统教学，观察组接受Mini-CEX结合模拟教学+案例教学。对比两组考核成绩、医疗面谈综合能力、批判性思维能力和教学满意度。采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果观察组各项考核成绩及总成绩高于对照组（P<0.05）。教学后，两组Mini-CEX各项评分、批判性思维量表（critical thinking disposition inventory Chinese version，CTDI-CV）各项评分及总分增加，观察组高于对照组（P<0.05）。观察组教学方案满意问卷各项评分高于对照组（P<0.05）。结论在儿科临床教学中应用Mini-CEX结合模拟教学+案例教学，有助于培养实习生的医疗面谈能力、临床实践能力与批判性思维能力，并能提高考核成绩，教学满意度更高。

简介：【摘要】目的：探究分析展开式案例模拟教学法在老年护理教学中的应用。方法：选取我校于2023年1月至2023年6月A班以及B班的学生共102例，作为本次研究对象。其中A班学生应用常规教学，B班学生应用展开式案例模拟教学。对比两组的考核成绩。结果：观察组优于对照组，P＜0.05。结论：在开展老年护理教学的过程中应用展开式案例模拟教学法，能够显著改善学生的考核成绩，值得推广与应用。

简介：[摘要]：目的：探讨案例模拟教学法在重症监护室护理教学中的应用。方法：选取我院2021年1月至2023年1月ICU实习护生80名究对象，采用随机数字法分为研究组和对照组，每组40人。对照组采用传统教学方法进行教学,研究组采用案例模拟教学法进行培训,通过问卷调查的方式，收集实习结束后实习生的教学满意度。同时对两组实习生理论知识、临床操作以及综合素质进行评分。结果：教学前两组护生理论知识、临床操作、综合素质相比差异无统计学意义（P＞0.05）。教学后研究组三方面均优于对照组，P＜0.05差异具有统计学意义，研究组自我评价满意度（97.50%）高于对照组（90.00%），P＜0.05差异具有统计学意义。结论：案例模拟教学法在重症监护室护理教学中是一种高效的教学方法，能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提升其实践能力和问题解决能力。

简介：【摘 要】小学二年级开展音乐在线同步互动课堂的有效策略，具体为：拍击适当节奏、手指击拍读词、老师投入范唱、互相评价歌声。县城和乡村学生用多种方式尽情享受音乐艺术带给的乐趣。

简介：摘要

简介：摘 要：在疫情防控背景下，信息化网络为初中英语在线教学提供了基础，优化了疫情防控期间教学的不足，使初中英语在线教学的质量不断提高。初中英语在线教学应当落实到一线中，以此提高学生在疫情期间的英语能力，成为“停课不停学”的必要保障。但就目前情况来看，在线教学的研究和利用仍旧处于初级阶段，教师与学生的“线上”素养仍需要建设与提升。