简介：国际教育规则是指各国在相关国际组织的制度框架下,基于相似的教育思想和理念,吸纳某些国家成功的教育实践经验,通过专家调研、议程起草、会议讨论和表决、条约签订等程序就某些特定的教育问题所达成的共识,包括体现了人类教育发展规律的理念、规范和评判各国教育实践的准则。我国要参与全球教育治理,首先必须知晓与熟谙已有的国际教育规则,在此基础上修订不合理的国际教育规则,并引领制定新的国际教育规则。

简介：汉语国际教育其实是汉语文国际教育。语言是文化的载体。我国古人往往把“语”和“文”相连使用。形成了具有两千多年的一个术语——语文。汉语国际推广的目的是使国外学习者通过学汉语达到对中国文字、文化、文学、文章技法的把握。所以，我们的汉语国际推广，其实是汉语文推广；我们的汉语教材，其实是汉语文教材；我们的汉语教师，其实是汉语文教师。因此，我们的汉语国际推广教材就应该是汉语载汉文的教材；我们的汉语教师就应该不仅懂汉语，而且是懂汉文字、文化、文学、文章的教师。只有这样，“汉语热”才能“热”得实用，“热”得永久。

简介：金星国际教育集团是从事学龄前、小学、初中、高中、大学各个学段教育教学、考试研究、图书出版策划、发行等业务的专业机构。

简介：www.harbouredu.com瀚博国际教育是专业从事幼儿英语教学研究和服务延伸工作的综合性教育机构,是西安交通大学出版社山西分社,主要负责《嘟嘟龙快乐幼儿英语》《剑桥少儿英语》《非凡国际儿童英语》等教材的培训、教研及服务等。瀚博国际教育成立八年来,凭借一流的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育教学理念以及完善的管理模式,提供完善、专业的英语课程规划及英语教学优化服务,与省内五星级园所强强联手,打造山西双语特色幼儿园。与共青团山西省委合作为第六届中国

简介：[说明:我们拟请本校部分同志将G.TerryPage、J.B.Thomas&A.R.Marshall编的《国际教育词典(InternationalDictionaryofEducation)》的条目依次译成中文在'资料'中刊出,供大家参考。]

简介：摘要新世纪以后，世界掀起了一股学习汉语的热潮，越来越多的国家开始重视汉语，纷纷开设孔子学院等汉语学习课堂，帮助国人学习汉语，之所以如此，是因为我国的综合国力在不断增强，对世界的影响力也在不断变大，而推行汉语国际教育，更是可以使汉语走向世界，从而促进中国文化的传播，提高中国的国际影响力。文章将深剖汉语国际教育发展中的不足，并提出促进其发展的措施，望文中阐述观点，对加快汉文化的传播与发展有所帮助。

简介：akadimaikonapolytirion学术文凭希腊中学(secondaryschool)毕业证书。‘ALanguageforLife’“生活语言”见BullockReport。AlbemarlecommitteeandReport阿尔比马尔委员会及其报告联合王国-委员会,于1958年成立,“旨在评价英格兰和威尔士的青年服务部(YouthService)对支持年轻人在

简介：AH4(海姆)能力测验4由海姆设计的供心理学家和教师使用的一般智力(intelligence)小组测验(grouptest),测验对象是成人总体(population)的代表,也适合10岁以上的儿童和,智力低于平均水平的被试。第一部分包括字句和数字方面的试题,第二部分侧重图解。两部分均从练习项目(practiceitems)开始。设计者分别为成人,本学(university)生和中学(secondaryschool)生提供了各自的规范。测验分数可用手工或机器计算。

简介：actionskill动作技能专门用于一些T小组培训(T-srouptraining)或敏感性训练(sen-sitivitytraining)形式的术语,指熟练完成情境所要求的行为[behavio(u)r]的能力(ability)。activelearning积极学习见activitylearning。activeresponding积极反应教育技术学(educationaltechnology)术语,指一个教学

简介：accreditingarea鉴定区大学(university)或其它高等教育(highereducation)机构选拔学生的地理区域,学生不是通过考试,而是通过鉴定(accreditation)过程获得入学资格。这一术语常见于澳大利亚。accreditingbody鉴定机构或鉴定协会它能够给予鉴定(accreditation)。AccreditingCommissiononGraduateEducationforHosnitalAdministration医务管理研

简介：academy~4特殊学院特种第三级教育(tertiaryeducation)如军事学校(militaryacademy)。academy~5学会主要的学术协会(learnedsociety),尤其是科学、艺术等全国学会。academy~6教会学院威尔士培训牧师的教会学校(denominationalconllege)。

简介：第三层次——第二级教育第二阶段A.特性43在有义务教育制度的国家中,这一层次教育恰好在义务教育结束时开始,如与ISCED第二层次相比较,这一层次将更加专门化,更要求教师具有资格或专长,这一层次的标准入学年龄在15至16岁之间。44进入这一层次课程,需要事先接受全日制教育9至10年(从第1层次开始),或者是教育与职业经历的组合。

简介：通过多年的汉语国际教育汉字教学实践,分析总结了汉字的学习过程。认为在实际教学中紧紧抓住汉字的造字法,容易让学生不知不觉地自己去探索汉字结构,还汉字表形、表义之原始形式。

简介：摘要：汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。

简介：随着全球经济一体化和信息技术的迅速发展,竞争导致了对知识、科技、人才、教育的广泛依赖。在新的环境下,信息化水平已经成为衡量一个国家和地区的核心竞争力、现代化程度的重要标志以及促进社会生产力发展的重要因素。教育信息化也因此成为世界各国经济和社会发展的根本战略之一,成为提升国家竞争力的重要途径,在此背景下,通过信息化带动教育改革创新成为全球教育发展的新趋势。为应对国际新形势的变革,胡锦涛总书记提出＂以教育信息化,带动教育现代化＂的科学论断,明确了信息化在提升教育质量和促进教育公平中的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,＂信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。＂正式把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,提出要超前部署教育信息网络,反映了我国追赶教育信息化国际先进水平的决心。教育信息化建设与实践需要全球视野、开放思维和战略眼光。因此,积极开展对国外教育信息化的研究,了解世界发达国家数字化学习环境发展的态势,明确自己在全球所处的位置和状态,借鉴国外的成功经验和失败教训,立足国情,发挥优势,推动自身发展,是我国发展教育信息化的关键措施。由华东师范大学教育信息化系统工程研究中心组织研究撰写的《国际教育信息化瞭望》报告,详实地介绍了国外教育信息化规划、教育信息技术新发展、国际教育信息化趋势等重要研究成果,为跟踪当前国际新兴技术与教育融合的发展趋势,考察技术对学习、教学和研究所带来的革命性影响,提供了重要的参考和借鉴。我刊将按照＂国际教育信息化机制策略、国际教育信息化新技术、国际教育信息化趋势＂三大系列,对这一调研报告全文分十期进行刊载,以期为我国的教

简介：王广发是一位涉足地产、教育、医疗等多领域、跨行业、多产业的民营企业家，堪称企业多元化经营模式的典范；同时还是一位执著而充满激情与智慧的国际化教育实践和探索的先行者。上世纪90年代初他参与探索公办民助新型教育模式，2003年创办北京王府学校，采用中外合作制课程开发、教师、新教学法引进等方式，

简介：摘要：随着全球化的加速发展，跨文化教育在各国兴起，成为国际教育的重要组成部分，对于培养跨文化人才，促进国际交流与合作等都具有重要意义。从目前  的跨文化教育工作开展情况来看，我国在跨文化教育中还存在一些问题，本文对于这些问题进行了研究，探究在国际教育新思潮下，我国跨文化教育的发展路径，为我国新时期开展有效的跨文化教育提供一些思路和参考。

简介：摘要随着中国综合实力的不断增强，汉语热逐渐盛行，而汉语的不断国际化，又再次将中国汉语及汉文化传递到世界，两者之间互惠互利、共进共荣，推动中国的向前发展。文章基于汉语国际教育对国家发展的重要性出发，简述了当前汉语国际教育在发展中取得的成绩，且就存在问题进行剖析，并在此基础上，提出几点汉语国际教育的创新教学路径，以期促进汉语国际教育的更好发展。

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