简介：高职教育的核心是以“就业为导向，市场需求为目标”。高职国际贸易专业课程体系的构建要适应我国外贸行业职业岗位群主要工作任务，确定专业核心能力及培养目标，根据培养目标设置课程，根据课程特点确定教学方式，从而形成一套独具特色的链式课程体系，实现专业教学与企业岗位技能需求的对接，保证学生能实现真正的“零距离”上岗。

简介：近年来，贸易经济专业发展较快，对全国高校贸易经济专业特色进行比较研究具有重大的理论意义与现实意义。本文首先对贸易经济专业的发展做出简要概述，其次对各高校的特色进行对比，并进一步探究该专业特色，最后对专业建设提出一些建议。

简介：随着我国对外贸易增长方式的转变和服务贸易人才需求的增长，服务贸易人才培养正在成为独立学院国贸专业建设的紧迫问题。但长期以来国贸专业课程体系设置以“货物贸易”为中心，服务贸易课程呈现“空白”状况。无法适应我国服务贸易发展的需求。对独立学院创立国际服务贸易专业的学科基础与依据进行阐述，从人才培养机制改革、国家中长期教育规划安排、加入WTO后我国经济环境变化和我国贸易增长方式转变等角度论述了独立学院培养服务贸易人才的趋势及机理，并对拓展服务贸易方向的课程体系、师资队伍、实习基地和学生就业渠道等问题提出了对策思路。

简介：摘要：“产教结合、校企一体”的办学模式，是当前职业学校开辟的一条新的发展之路。新时代提出了要全面加强校企合作，深化产教融合的发展模式，为社会培育有优良技术的人才。“一带一路”战略为我国的发展带来了巨大的机遇，而跨境电商能有效突破实践和空间的制约。本文阐述了高职院校国贸专业跨境电商人才培养现状，就跨境电商人才技能提升的问题展开分析，提出提升跨境电商人才技能的可行性建议。

简介：摘要高职院校非国贸专业国际贸易课程改革探讨

简介：摘要：模拟外贸商品展作为实现培养目标的有效途径之一，它综合运用了外贸业务知识，提高了学生的外贸英文洽谈和商务沟通能力以及职业素质。基于当前高职教育存在的主要问题，分析了国贸专业开展模拟外贸商品展的必要性，并结合实例，阐述了该项实践教学具体的实施过程和取得的效果。

简介：创新创业教育与专业教育融合的模式问题,是该领域研究的焦点与抓手,不同类型高校有不同的做法。当前地方本科院校在创新创业与专业教育融合工作中,呈现一系列教育环节'两两不交叉'的分离状态,共性问题明显。借鉴'聚合'概念,构建一种包含设计原则、内容架构、功能实现路径、风险规避措施等全部要素,并具备逻辑性、系统性和可行性特点的国贸专业有机聚合模式。

简介：摘要：RCEP框架协定的签署，使广西迅速融入全球外贸环境，国际贸易专业以培养适合区域经济的外贸人才为目标，在课程设计方面应全面贯彻党的教育方针、全面落实立德树人根本任务的必然要求。当前，课程思政建设仍存在着缺乏专业教师、思政观点不明确、课程目标不清晰等问题，推进国贸专业课程思政建设有序发展需要在提升教师能力、提炼思政元素、打造思政体系等方面下功夫。

简介：要使国际经济与贸易专业的学生英语运用及英语交际能力得以提高,要使以国际经济与贸易为例的非英语专业学生提高英语运用及英语交际能力,本文就如何培养国贸专业学生英语运用能力进行探讨

简介：地方高校向培养应用型人才转型中，对于国际贸易专业学生的培养来说重要的一个方面就是要提高他们在应用型岗位上的工作能力，由于理论知识的严谨性与实际工作的灵活性之间的差异，国际贸易应用型工作岗位的特殊性以及相关高校教师比较缺乏真正的企业工作经历，使得学生在学校学习中比较难以获得全面的应用型岗位工作能力。为此国际贸易专业教师必须具有企业工作经历；必须提高国际贸易专业学生的市场营销能力和深入开展校企合作。

简介：应用型本科院校国贸专业双语教学是其院校和专业发展、学生和市场双向需要的重要因素。由于教学师资匮乏、学生双语转换能力障碍等问题导致其双语教学效果差强人意,应采取强化师资队伍建设和教学质量考核管理等相关措施,积极提升其双语教学效果和实用性。

简介：高职国贸专业群，主要以培养“懂业务、精制单、通流程”的高技能、高素质的实用型人才为目标，而当前高职国贸专业群教师队伍建设面临着“双师型”教师队伍技能结构不合理、“双师型”教师素质不高、“双师型”师资建设投入不足的困境。因此建立一支“结构合理、理论知识渊博、专业技能精湛”的双师型师资队伍，是当前高职院校国际贸易专业群建设的主要任务之一。高职院校要实行“引进来与送出去”相结合的策略，聘请企业的专业技术人员作为国贸专业群的兼职教师，这样专兼结合，改善高职教师的技能结构，同时鼓励国贸专业群的专业教师下企业，提高“双师型”教师队伍质量，还要建立健全校企合作、教师激励等相关制度，以保障“双师型”教师队伍的建设。

简介：结合石家庄职业技术学院推行专业群建设的实践，提出专业群建设的重点在于专业群经理岗位的设置和管理、专业群的扩展、专业框架的构成、教学环境建设、校本教材建设、“双师”教师的培养及学生的教育等问题。专业群建设的难点在于如何通过专业群建设使高职教育实现其职业价值，如何形成实践教学优势、师资力量优势及品牌优势。

简介：分析了国际经济与贸易专业（文中简称为国贸专业）实训教学的现状,借鉴国内外实践教学的先进经验,结合丽水职业技术学院《模拟交易会》课程的开发实践,阐述了国贸专业综合实训课程开发的必要性,同时对国贸专业综合实训课程的开发提出了一些建议。

简介：随着跨境贸易的迅速发展,国际贸易交易的方式也在不断地改变,而大多数高职院校仍然采用传统的方式进行人才培养,培养的人才缺乏创新性。传统的实践教学方式、现有的师资、教学设备等都已经难以满足当今企业对于跨境电商人才的需求,其缺陷已经逐渐地显现出来。文章充分结合企业对于跨境电商专业人才的需求和高职院校国贸专业实际情况,针对跨境电商背景下高职国贸专业学生创新的现状,从高职国贸专业人才创新指导过程中存在的问题入手,提出国贸专业人才培养过程中创新指导的具体对策,构建一个与跨境电商发展方向相符合的创新性人才培养模式,为培养更多的跨境电商人才提供合理的参考意见。

简介：摘要：无论课程设置还是实践教学模式，传统的国贸教学模式已不能满足新兴跨境电商市场对人才的需求，高职院校要以跨境电商发展为契机，从人才培养目标、课程体系及实践教学方面进行改革，培养兼具国际贸易和电子商务技能的新型外贸人才。

简介：培养高素质人才是建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的必然要求,是促进经济社会高速可持续发展的重要支撑条件,是提高我国核心竞争力的重要途径。人才的培养需要整体规划、分层实施,根据地域产业结构和经济发展,调整专业布置,对人才培养进行科学规划显得非常必要。强调在政府统一规划下,以调研为依据,根据产业生命周期规律对应专业建设周期,掌握不同周期特点,以不同方法和举措,规划、调整专业,建设专业集群。

简介：根据教育部16号文件精神,高职院校的培养目标应以社会职业岗位的实际需要为依据,强调技能型实用型,突出综合实践动手操作能力的培养,使高职学生在校期间就完成上岗前的职业技能培训,达到具备独立从事某种职业岗位的基本职业能力,毕业时同时获取学历证书和职业资格证书。所谓双证融

简介：【摘要】实践教学不仅在国际贸易专业人才的培养过程中贯穿始终，也是实现培养高层次复合型应用人才培养的必要途径。本文归纳了欧洲四个国家的实践教学经验，对其各有特色且有共性的实践教学模式进行了总结，并且结合我国国贸专业实践教学现状，探讨了相应的建议和措施。

简介：摘要：2020年教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求全面推进课程思政建设，落实每一门专业课立德树人的根本任务。近年来，教育部新文科建设工作组对文科教育提出了新的要求，高校应培养知中国、爱中国、堪当民族复兴大任的新时代文科人才。在此背景下，强化课程的德育功能，构建课程的思政体系，已经成为高校文科专业教学改革的大趋势。随着中国对外开放进一步的扩大和持续深化，英语作为国贸人才的主要应用语言的重要性日益显著。因此，国贸专业的商务英语课程教学需要积极探索课程思政的教学路径，发挥好商务英语课程的育人作用，做到思政教育如撒盐入汤一般，润物无声。