简介：摘要:儿童水墨画在小学阶段发展的并不够好，儿童在小学阶段学习国画，存在着哪些方面的阻碍因素呢？本文就针对于这个问题，从老师和学生两个方面进行探讨，让大家更清楚地了解到儿童在小学阶段水墨画兴趣缺失的原因。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革和素质教育的深入发展，国画教学在小学美术教学中的比重越来越大。教师应承担起传承和弘扬传统文化、传授学科理论知识的责任。特别是在外国文化涌入我国，我国传统文化受到一定冲击的背景下，教师应重视和加强中国画的教学，让学生感受和深刻理解中国画的独特风格，中国画的内涵与意境。基于此，本文以“趣味韵之国画”为主题，对小学美术教学中的中国画教学进行了分析。

简介：【摘要】中国画又称水墨画，是我国的传统艺术，历史悠久、风格独特，在世界美术史上有着不可替代的地位。作为中国的传统绘画艺术，中国画有其独特的艺术特点和审美趣味。让孩子接触中国画，一方面可以通过耳闻目睹、手动、眼动、心动等方式从小培养孩子对本民族艺术的兴趣和爱好；另一方面可以借助国画教学来激发孩子们感受美、表现美、创造美的潜能。长期以来，我们的儿童国画学习无论是内容还是教法基本上都沿承了传统的方式，即以临摹为主，通过形象、技法的分析与演示，按一定的程式学习一些传统的表现题材。用水、用色等方面，不像油画棒、水彩笔那样驾轻就熟，用起来有一定的难度。那么，应该选择一些什么样的幼儿喜欢学、愿意学的内容，采用一些什么样的教学方法，激发幼儿爱画、想画的兴趣，帮助幼儿学习一些适合幼儿的绘画特点的绘画方法，引导幼儿画出孩子所特有的稚趣呢？

简介：摘要：在新课改素质教育理念之下，为了能够追求学生素质全面发展，学校教学理念和教学体制也发生了转变，在小学美术学科教学过程中受到传统应试教育理念的影响，使得自身教学地位得不到重视，忽视了对学生美术审美能力和美术想象能力的培养。因此在素质教育理念之下，为了能够提升小学美术学科教学核心素养效果，便需要通过国画教学内容来锤炼学生的学习兴趣和学习热情，以此调动学生绘画天赋，使得学生能够在国画教学中开发想象力和创造力，尊重实际、遵循文化，弘扬和传承中华民族传统文化精神内涵，以提升美术学科核心素养培养作用。

简介：摘要：中国国画博大精深，历史悠久，开发国画校本课程并予以实践是传承中国国国画文化的重要途径之一。本研究以幼儿国画课程开发为切入点，分析趣味国画课程开发的价值，论述了趣味国画课程开发与实践的策略，如传承传统国画技法、转换绘画材料媒介、结合文学故事开设创意教学。最后，结合课程案例《我爱吃葡萄》进行教学案例的简示与总结。通过研究旨在为我国幼儿国画课程开发与实践提供可参考思路和建议。

简介：摘要当前中国画，进入到了前所未有的兴盛时代，历史上参与人数最多、有着极为广泛的群众基础；美术创作也从单一化发展到了多样化乃至多元化，作品的形式、种类、数量达到了前所未有丰富。而然需要重视的是，现代作品思想性的欠缺和对中国传统文化的继承不足，成为当前中国画潜在的危机。这需要我们这一代人努力的继承优秀的传统，更好的将中国精神更好的传承与发扬下去。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，国家在教育方面也越来越重视。而在小学阶段，美术作为小学生需要学习的一门学科，是需要让小学生能够从中感受到艺术的美，并不断地提高小学生的审美水平，并从中国画中能够体会到中国文化的博大精深。对此，本文针对小学美术中国画等相关内容进行一系列的分析。

简介：摘要：国画是我国传统的文化形式，有自身的历史文化背景以及内涵特点。在小学美术教学阶段，教师要结合学生实际情况，合理利用国画教学提升教学活动灵活性、丰富性。通过构建多样化的教学模式，发掘和发展学生兴趣。在小学美术教学阶段，针对国画趣味、韵味、滋味在课堂上的展现形式，教师做好教学管理，发展学生兴趣，在轻松愉悦的学习氛围之中，学生能更好地掌握国画绘画的相应技巧。

简介：<正>20世纪90年代的中国社会有两种情况值得我们关注:社会发展的转向与市场经济带来的全民商业化。于是,度过"漫长世纪末"的中国画,在其领头羊——"新文人画"的疲软下,似乎变得虚弱至极,无力应付任何类似李小山先生那样的"高谈阔论"了。而当年新锐的新文人画家们,在其功成名就之后,也就不再是"霓虹

简介：摘要：核心素养下的小学国画教学重视学生兴趣和思维的培养，这就要求学校和教师不断改变传统教学观念，创新教学方法。文章从核心素养下探索小学趣味国画教学的创新与传统国画出发，探索趣味国画教学内容；从学生兴趣出发，探索创新趣味国画课程形式和探索趣味国画教学过程。

简介：【摘要】本文以趣味水墨为载体，探讨在实践过程中如何传承中国画。通过分析中国画的文化内涵和趣味水墨的特点，本文提出了在趣味水墨中传承中国画的实践策略，并结合具体案例进行详细阐述。研究结果表明，趣味水墨在传承中国画的过程中，既要坚守传统，又要勇于创新，以适应新时代的艺术发展需求。

简介：对当前中国画画坛之现状与其发展，理论家与画家们都有众说纷纭的说法。本人就自己从事中国画人物画创作的四十余年实践之体会，阐述几点思考：

简介：摘要：水墨画在小学美术教学中占据着重要的位置。将水墨画纳入小学美术课程中可以使学生从小就受到传统绘画的熏陶，对传统绘画的发展以及传承起到一定的促进作用。学习水墨画可以培养小学生的气质，陶冶其情操，提高其发现美和鉴别美的能力，同时对其艺术思维的发展也具有积极的推动作用。目前，如何促进小学生更好的学习水墨画已成为小学美术教师的重点关注问题。本文主要阐述了在小学美术教学中开展水墨画教学的策略。

简介：摘要：在推进素质教育的进程中，小学美术教育特别是中国画基础课程，培养学生创造能力、审美能力的优势更为明显。但是，由于教师教学观念、学生个性的差异及应试教育等诸多因素的影响，小学义务教育阶段的国画教学举步维艰。本文对小学美术的国画教学在教育改革中的作用及怎样开展中国画教学进行了分析探讨。针对当前小学美术国画课程的现状以及小学美术国画教学中存在的问题，从而进一步归纳总结出小学美术国画教学的具体对策，包括加强传统文化教育、改变传统教学模式、丰富教学内容、加强对多媒体教学资源的有效利用等。

简介：摘要：在幼儿艺术学习中，中国画教育是热点问题，因缺少完善的教育纲领，导致幼儿中国画教育在理念与方法等方面还处于“探索阶段”，难以为新时代幼儿中国画教学提供必要的指导与规范。纵观目前幼儿中国画教学现状，存在缺乏连贯性、系统性的问题，而且最重要的是缺乏对幼儿生理与心理发育特点的考量，教学方式过于死板、单一，难以契合幼儿真正的学习需求，影响了幼儿中国画的教学效果。鉴于此，本文对新时代幼儿中国画教学的创新展开研究，具有重要的实践价值。

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简介：　　孙站长办公室的墙上挂着一幅国画,据说此画出自清代郑板桥之手,可谓稀世之宝.他三十年前来物资站工作的时候,这幅画便在.一个小小的物资站从何弄来如此之宝,谁也说不清;这宝物什么时候来到物资站的,更是无从考究.……