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简介：A（略）B【病容】自况。李贺,多病羸弱之身。【鬓影】鬓发问题。长期被寒宵药气熏染的李贺,鬓发斑白早凋。对此一生命早衰迹象,李贺诗中多有涉及：＂秋姿白发生,木叶啼风雨＂,＂吴霜点归鬓,身与塘蒲晚＂,＂壮年抱羁恨,梦泣生白头＂,＂终军未乘传,颜子鬓先老＂,＂归来骨薄面无膏,疫气冲头鬓茎少＂……由此,对＂美人梳头＂一类年轻女子浓密沉腻之美发的描写,李贺尤擅,行笔之时尤其周致内行。除春风吹拂之＂鬓影＂外,

简介：美国存托凭证 　　 [股市] 指由负责保管所存托外国股票的存托银行所发行一种表明持有人拥有多少外国股票(即存托股份)的收据,帐簿管理人 　　 [股市] 指负责为发行建立投资者购股意愿档案的银行,美国预托收据

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简介：没有什么工具比图线在复杂数据中提取出规律更有力．所以，绘制线图和解释线图非常重要，它们是实验不可分割的一部分，是科学的心脏．自如的使用图表是科学家的一项基本技能，这种能力也许是通向专业地解决科学问题的最关键一步，因为“在一个科学领域中的专家和新手最主要的不同就是新手建构或使用科学表达的能力低得多”．

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简介：关于改革大学基础俄语教科书“词汇表”的设想张玉华南京师范大学一、关于＂词汇表＂的名称＂词汇表＂几乎是所有外语教科书的必备项目，大学基础俄语教科书也不例外。从应用语言学和语言教学理论的角度看，词汇表就其实质而言，乃是一种微型的教学词典，直接为学生学习具...

简介：根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》的词汇表及词频表，笔者对照人教版和北师大版高中英语教材的词汇表，考查了两种教材词汇与课标词汇的匹配度．探讨了高中英语词汇表编制问题，旨在探究教材词汇设计的科学性和有效性。促进高考命题者和中学英语教师了解教材词汇设计思路，把握基本词汇和重点词汇，提高词汇教学质量。

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简介：一个掌握了两种语言的人的第二语言的有关知识是如何存贮在记忆里，即是双语者心理词汇表征结构是心理语言学和二语词汇习得领域的一个热点问题。本文将对双语词汇表征的三个主要的模型及其相关的实证研究进行简要介绍，并提出一些相关问题，以帮助人们对双语者的心理词汇表征结构领域有进一步的了解。

简介：摘要熟练掌握英语词汇的性和义，在汉语为母语下的英语学习是不可或缺的组成部分。本文阐述了如何认识单词意义，通过词义又怎样识别词性，透过词性体验词汇的变化，为初中英语自主学习指明了方向。

简介：本研究采用语料库研究方法，对国内初中和高中英语教材的附录词汇表进行了调查，发现这些教材在词汇收录、分类及注解等方面缺乏一致性。对相关理据的深入探讨表明，教材附录词汇表的功能应定位更明确、更全面，需提供更多信息，实现更多功能。本次调查还表明，使用语料库方法研究附录词汇表有助于改善这些问题。

简介：学术词汇的学习是英语学习和使用者进行学术研究非常重要和有效的方法。基于此，采用Coxhead在2000年建立的含有570个词族的学术词汇表．通过随机抽样选取50篇英语专业本科生毕业论文英文摘要并依此建立小型语料库进行数据统计的方法，从词汇覆盖度和使用频率两个角度对其学术词汇使用情况进行分析研究，以便探究本科生对学术词汇的掌握和应用情况。研究发现，本科阶段学生对学术词汇的使用不熟练，论文摘要行文中学术词汇的覆盖度和高频学术词汇使用频率都比较低。由此可见，本科阶段学术词汇的教学还应进一步加强，同时学术词汇表所含词汇也应得到更大范围更多学科的丰富和扩充。

简介：据国家教委高教司[1994]12号通知,为使现行的两份《大学英语教学大纲》(供理工科用和文理科用)更好地为大学英语教学服务,由大学外语教学指导委员会建议,经国家教委主管部门同意.决定对该两份《大纲》的词汇表进行调整,并为此组建了大学英语教学大纲词汇表调整工作组。词汇表调整组经过近两年的工作。在两份《大纲》的基础上产生了供各科通用的一至四级词汇表,并邀请有关专家进行了审定。最近,国家教委高教司已批准调整后的一至四级词

简介：使用跨语言长时重复启动实验范式．考察熟练和非熟练藏-汉双语者的语义和词汇表征的特点．在完成语义判断任务时．被试在测验阶段对已学词的反应时显著短于未学词,且熟练和非熟练藏-汉双语者都表现出明显的同语言和跨语言长时重复启动效应。在完成词汇判断任务时,同语言条件下已学词的反应时显著短于未学词，出现长时重复启动效应：跨语言条件下已学词的反应时显著长于未学词，未获得长时重复启动效应。结果表明，藏-汉双语者语义表征共同存储、词汇表征独立存储：熟练和非熟练藏-汉双语者语义和词汇表征模式相同：藏-汉双语熟练者比非熟练者垮语言启动更快．

简介：本文从教学实际出发，经过教学实践，提出了引导学生运用词语进行表达并且分析学生这种表达能力的一种量化标准。

简介：使用语义非语义启动技术,研究语言学能对英语心理词汇表征影响,结果表明,在关于英语词汇属性判断任务中,语音编码能力、语言归纳能力、语法敏感性和机械记忆能力对词汇的心理表征不存在独立的影响,但是这些个体因素相互间通过词频和启动类型影响英语词汇的心理表征。语法敏感性和机械记忆能力对心理词汇的表征两种能力互相弥补,表现为低语法敏感性者得到高机械记忆能力弥补,低机械记忆能力得到高语法敏感性弥补,从而有利于心理词汇表征;低语法敏感性者偏好于语音类、语义类词汇心理表征,在对字形类词汇进行表征时,语法敏感性和语言归纳能力相互弥补;语法敏感性和语言归纳能力都低的学习者,偏好于语音类和语义类词汇的心理表征。

简介：摘要词汇在任何语言学习中都具有举足轻重的地位。词汇表征指词汇在大脑中的存在形式，是心理语言学中的重要课题之一。二语词汇的表征与发展从不同的角度揭示二语习得的本质，指导第二语言词汇的学习与教学。