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简介：摘要：网络素养是大学生核心素养的主要构成，对提升学生的自我管理意识，促进学生健康成长起着重要的促进作用。在新时代背景下，面对网络多元文化碰撞、网络病毒侵害、网络安全问题，引发学生一系列的思想和行为问题。对大学生网络素养教育展开研究，面对网络素养四核共融的目标，通过四课联动，强化网络素养教育力度，构建起更为完善的育人机制。

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简介：摘要：“四课”教研是以多课例研究为载体的有效教研形式，具有问题性、比较性、层次性、协作性等特点，它包括“同课异构”教研、“同课同构”教研、“异课同构”教研、“异课异构”教研四个教研范式。“四课”教研范式下的教研活动始终以教研问题及其问题解决为逻辑线索展开。并以比较研究法为主要研究方法，突显“同中求异，异中求同”的教研主旨，它在实践中创生教师实践性知识，促进教师专业化发展。关键词：有效教研；教研范式；同课异构；同课同构；异课同构；异课异构

简介：摘要本文认为高职院校青年教师教学业务能力应从“备课”，“听课”，“说课”,“磨课”四个方面进行培训，并对其含义，程序，注意事项做了论述。

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简介：【内容摘要】近年来，儿童福利机构内极重度智力障碍儿童和多重障碍儿童占比持续上升，甚至一度达到了90%以上，逐渐地成为了机构内的“大群体”。本着每一名残疾儿童，均享有教育康复权利的原则，儿童福利机构积极探索极重度多重障碍儿童成长之路，聚焦儿童的功能改善与活动开展，融通教育、康复、社工、医疗、养育领域，组建跨专业团队，开展综合干预和康复，以期不断提高极重度多重障碍儿童的生活品质。

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简介：中考要点提示1．我国最基本的国情。我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段。（1）．基本含义：第一，就社会性质而言，我国已经是社会主义社会；第二，就发展程度而言，我国的社会主义还处于初级阶段。（2）判定标准：现阶段，我国生产力总体水平还比较低，地区发展不平衡，科学技术和民族文化素质还不高，社会主义制度还不很完善。

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简介：摘要：怎样激发激发县中办学活力进而提升普通高中办学质量？怎样让“普通高中各美其美”？多样化发展就是一剂良药。“四课同创，多元发展”课改模式，催生了农村高中的办学特色，常态课研创优质—自主课堂创高效—阳光课间创活力—多彩课外创和谐。我们探索的“一体多翼，3能N技”综合素质教育模式，就是对学生多元发展、和谐发展的先锋改革。

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简介：为培养适应当代社会发展需要的应用创新型人才,高等教育教学的重要使命就是面向国家急需,根据未来社会需求,发挥高校科研优势,引领未来职业发展,为学生提供进入社会的预备训练。提出构造第四课堂来连接高校与社会,把真实、复杂的社会职业引入到高校教学,让学生深度沉浸在准职业场域中,在教师引导下,实现由学校到工作岗位的角色适应和转换。第四课堂具有四大特征:研产学的循环模式、学科交叉的科研优势、成果导向的双创教育、多元开放的场域和时间。第四课堂是深化高校教育教学改革、培养应用创新型人才的有益尝试和探索。

简介：记得雪拉姐姐说过，无论用什么工具，只要达到预期的效果就可以了。用先进的电脑可以制作出手绘的效果，当然在纸上手绘也别有风味。电脑上可选择的效果多，纸上更随意些。一般在电脑上画图最好有wacom画图板，用钢笔工具勾勒路径也可以，对熟练程度的要求更高些。还可以采用手绘和电脑相结合的手段，这样做效果、修改都方便了，但这个方法需要有一台扫描仪来帮忙。

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