简介：<正>一、"四环节"课堂模式的理论依据1.《纲要》精神。《十二五教育规划纲要》指出,学校教育要坚持能力为重,优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,让学生学会技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生适应社会,开创美好未来。2.合作学习理论。合作学习理论认为,主体性是人作为社会活动主体的本质属性,它包括自主性、主动性和创造性三个基本特征。自主性是对自我的认

简介：现在幼儿园一直在把教学和孩子的日常生活等各环节逐步向＂四环节教学＂靠拢,通过不断地学习、听课,我逐渐总结出：课上要把主动权给孩子,内容贴近生活,孩子们在分小组讨论、自己动手操作中愉快、尽情地吸收知识,锻炼了孩子各方面的能力,体会到家长对教学的支持,与教师一起教育孩子的重要性。

简介：

简介：近年来四环素类药物治疗皮肤病已取得较大进展,临床证明四环素类药物对寻常痤疮、大疱性类天疱疮、酒渣鼻、坏疽性脓皮病、色素性痒疹、白色海绵状痣等常见疾病都有不同程度的治疗效果。本文综述了四环素类药物治疗皮肤病的临床研究,以期为一些皮肤病的治疗提供用药参考。

简介：推进深度学习高效课堂建设，需要科学、可操作的评价标准。，可以从“单元主题”“学习目标”“学习活动”“持续评价”四个环节构建科学的评价体系，以此培养学生自主学习能力，促使教师在不断的反思中走向专业化，促进学校推进深度学习高效课堂建设。

简介：

简介：中国在亚洲的＂四环＂多边性区域合作设计,是一个相互联系、环环相扣的联系整体。东亚区域合作的＂东亚共同体＂框架和＂上海合作组织＂的中亚合作机制,是中国东西两个方向的主体构架,中国与南亚区域合作联盟和中俄蒙三国协调的南北两圈则起辅助作用,由此形成一个四环相扣的整体,将中国很好地融合到亚洲国际社会之中。中国的＂一带一路＂战略将通过在亚洲开展＂四环外交＂,把多重区域性一体化机制进行整合,逐渐将亚洲融合为一个＂多样性的统一体＂,再将作为整体的亚洲向亚欧大陆的欧洲部分延伸,构建起一个亚欧大陆体系的利益相通、责任分担和权利共享的亚欧命运共同体,最终迎接国际关系＂新大陆时代＂的到来。

简介：目的研究四环素与血红蛋白的作用机制。方法利用荧光法、uV—Vis吸收光谱法和同步荧光法研究作用体系之间的光谱性质变化。结果计算出体系热力学参数△，巩4．57kJ／mol和△，S。125J／（K·m01）、结合距离r为4．82nm。结论体系的作用力主要为疏水作用，四环素可改变血红蛋白的构象。

简介：摘要目的观察应用超声洁治术降低四环素牙患者并发龋病的效果。方法选取曾经在我科就诊的79名患者根据病人自愿选择分为参与组和对照组，两组均常规治疗及宣教，参与组在此基础上每3—6个月进行超声洁治术。结果两组患者经24个月观察，参与组在龋病的发生例数、发生率，病牙颗数、发生率等方面均低于对照组。结论定期规范的超声洁治术能有效的降低四环素牙并发龋病的发生率，并能使牙齿更加美观，在重视美观的同时，强调牙齿功能的保护，延长四环素牙的使用寿命。

简介：摘要目的研究小柴胡汤（XCHT）对四环素致小鼠脂肪肝模型的影响。方法40只雄性昆明种小鼠随机分为正常组、模型组、XCHT（、2、4g/kg），每组8只，并按分组连续给药，正常组和模型组给予等体积生理盐水。从给药第8天起，各组小鼠（正常组除外）给予四环素（0.2g/kg/d）腹腔注射，连续4d复制小鼠脂肪肝模型。末次给药后2h，收集血液和肝组织，测定肝功能，检测肝组织TC、TG含量，计算肝指数，对肝脏进行病理学检查。结果XCHT可显著降低肝组织中脂类物质的含量及肝指数，改善肝功能，逆转肝组织病理学损伤。结论XCHT对四环素所致的小鼠脂肪肝具有明显的保护作用。

简介：摘要四环素牙是对牙体美学形态造成严重影响的口腔疾病,瓷贴面可以对四环素牙进行较好的美学修复.瓷贴面的修复效果如何与正确的修复流程密不可分,而护理配合是影响修复流程正确与否的重要因素.本文通过对一例四环素牙的瓷贴面修复过程中全程的护理配合进行阐述,提供一种正确的护理配合形式供护理人员参考.关键词瓷贴面四环素牙树脂粘结护理配合中图分类号R７８３．２文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０９４１－０１

简介：摘要信息化条件下如何改革中学政治课教学，如何使中学政治课教学更加贴近学生学习的实际，更富有学习活力和创新性？一直是我们研究与探索的重点。中学政治课教学的实践告诉我们，"动、情、趣、议"四环节，就能实现中学政治最优化教学的理想方法。

简介：摘要目的探讨奥美拉唑与胶体果胶铋、四环素、呋喃唑酮四种药物联合根除HP的疗效,以期丰富治疗方法,提高疗效.方法选取２０１２年１月１日起至２０１３年１２月上海市徐汇区长桥社区因上消化道症状而经胃镜检查证实为消化性溃疡和慢性胃炎的３３４例患者为研究对象,分成２组,对照组１２６例,常规三联疗法,观察组２０８例,予奥美拉唑与胶体果胶铋、四环素、呋喃唑酮四联疗法,观察治疗后在HP根治率等情况比较.结果疗效上,对照组完全缓解率３２．５４％、显效率２８．５７％、总有效率８４．９２％,观察组完全缓解率４９．０４％、显效率１７．７９％、总有效率９５．１９％,两组比较差异显著(P＜０．０５);对照组HP转阴率７８．５７％、RUT阴性率６５．８７％,观察组HP转阴率８９．４２％、RUT阴性率８７．０２％,两组比较差异显著(P＜０．０５);对照组成本－效果比未４．２,观察组成本－效果比未４．６,两组比较差异不显著(P＞０．０５);对照组不良反应发生率为２４．６％,观察组不良反应发生率为２０．６７％,两组比较差异不明显(P＞０．０５).结论奥美拉唑与胶体果胶铋、四环素、呋喃唑酮四联疗法治疗HP根治率更高,且不良反应和成本－效果比未增加.关键词奥美拉唑;胶体果胶铋;四环素;呋喃唑酮;根除幽门螺杆菌中图分类号R５７３文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０５４７－０２

简介：摘要《语文课程标准》在“基本理念”中指出学生应该具有“适应实际需要”的“写字”能力，“正确运用祖国语言文字”。为达到这一目标，在写字教学中，教师应关注学生的写字过程，榜样示范，强化书写姿势及执笔方法的指导。通过指导读贴，把握汉字的基本结构反复练习，形成能写好字的自我认知和技能。在多元评价中进一步培养学生的技能和品质。

简介：课堂教学是学校工作的核心。一所学校课堂教学的好坏，直接决定着学校教育质量的高低。近年来，学校坚持“以人为本，科学发展，素质全面，特色创新”的办学理念，以“六环”课堂教学模式为载体，强调以学生发展为本，遵循教育教学规律，尊重客观实际和学生个体差异，经历选择课堂模式、提炼课堂模式、创新课堂模式三个阶段，强化提升教师专业素养，建立健全课改机制，不断推进课堂教学改革，切实有效提高了教育教学质量。

简介："六环节"课堂教学强化学生的主体地位和自主作用;坚持先学后教以学定教,教、学统一;以自主、合作、探究学习理念为指导;以全体性、全面性、发展性为原则;促进教学质量全面提升,促进学生全面、持续、和谐发展。

简介：高校建设无线网络的模式,从近几年的建设经验看,主要有高校自建和电信运营商共建两种。在与运营商合作的过程中网络规划设计、施工过程控制、网络运维管理与优化、收费管理等问题,需要高校在无线网络建设和管理过程中重视和思考。网络规划设计问题网络建设的成功与否,前期的规划设计是基础。校方和运营商由于利益角度不同,目标客户群不同,

简介：高等职业院校形势与政策课程作为高职院校大学生的思想政治理论必修课,是大学生正确认识党情国势、时事变动、政策法规的重要渠道。从形势与政策课程的教学实践来看,教师队伍的构建、教学手段的运用、教评机制的实施、教学方式的选取等因素,对于提升形势与政策课程的教学质量都有着至关重要的作用。

简介：＂后茶馆式教学＂就是一种关注学生学习获得知识的方法过程,是提高学生学习效能的教学方式。＂后茶馆式教学＂它以效能为主导,通过颠覆过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式,而由学生自己阅读概念性、认识性的内容,教师仅对难点等原理性内容进行点拨,从而使课堂教学精致化。＂后茶馆式＂教学简单地说就是：读读、练练、议议、讲讲、做做!读读,就是在课堂教学过程中,教师引导学生自己读书,它是课堂教学的基础;

简介：以中国地理区域空间定位技能培养为研究切入点,提出以微课为基础的“4环节区域地理技能培养模式”,阐述了该模式各个环节的实施,讨论了技能培养课的独立性和该技能培养模式的优点,并对其发展趋势做了展望.