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  • 简介:我是湖北省宜昌市一名社区网格管理员。工作中,我坚持运用“加减乘除”运算,在多种角色间切换,在居民最需要我的时候,总是能及时出现在他们的身边。

  • 标签: 四则运算 网格 管理员 宜昌市 湖北省
  • 简介:对于复数的运算来说,涉及的有复数的加法、减法、乘法及乘方运算,对于复数的加法和减法,与多项式化简中的合并同类项相似,即实部、虚部分别相加和相减;对于复数的乘法则与多项式的乘法是类似的,只是在运算的过程中把i2换成-1,然后把实部和虚部分别合并.要注意共轭复数的运算,对于复数的乘方,适用指数幂的运算规律.对于复数的除法,是将分子分母都乘以分母的共轭复数,

  • 标签: 共轭复数 四则运算 合并同类项 学习 运算规律 多项式
  • 简介:有理数是初中生数学学习的起点,其概念与运算法则是发展学生数感、符号意识、类比归纳能力的重要途径.本文对有理数及其运算的产生和发展做了全面而深刻的剖析,并与教材的内容呈现方式进行了对比,论述了数学内容知识(SMK)对教师把握教材、理解学生的促进作用.

  • 标签: 有理数 四则运算 教学思考
  • 简介:从分析教育供给侧改革运算的有关内涵出发,围绕社区教育亟待解决的主要问题,探讨了基于供给侧运算的社区教育改革的路径。即做好加法,基于教育供给侧改革,搞好顶层设计,明确社区教育功能定位,补齐短板,促进教育公平;做好减法,简政放权,减少重复性投资,加强相关资源整合,形成办好社区教育的合力;做好乘法,创新发展理念,挖掘促进社区教育发展新动力,开拓新空间,借助新产业培育社区教育,大力发展的“乘数因子”做好除法,消除社区教育发展途中的“拦路虎”,进一步理顺社区教育运行机制和建立、健全相关政策法规。

  • 标签: 供给侧改革 四则运算 社区教育 启示
  • 简介:党的十八届六中全会提出:“全党必须贯彻党的群众路线,为群众办实事、解难事,当好人民公仆。”海伦市委认为,这既是基层党组织努力的方向,也是夯实基层党建工作根基的内涵,而要坚持这个方向,坚守这个内涵,就要巧用“加减乘除”运算,大力激发基层党建活力,努力转变党员干部作风,积极促进基层党建工作迈上新台阶。善用“加”法,补足短板促提升。加大党组织覆盖面。积极完善、规范乡村两级党组织和非公企业党组织设置,以撤销、合并、新增等方式,采取单独组建、挂靠组建、区域联建、行业统建等办法,加快党组织组建步伐。加强干部队伍管理。补充、完善、更新村干部、乡镇各种合作经济组织负责人及党员档案三级管理机制,填补非公、协会、合作社等组织中“真空人员”档案管理的空白。

  • 标签: 基层党建工作 四则运算 巧用 基层党组织 党的群众路线 干部队伍管理
  • 简介:高中的学习我们引入了复数,即引入了i,1与i一起定义了整个复数系统(复平面),使得复系数代数方程理论达到一个完美自洽的系统。本文主要介绍了复数运算的方法与实数域内计算方法的比较。以及复数加法减法的几何意义。

  • 标签: 复数 四则运算 实部 虚部
  • 简介:本课教学目标:能运用有理数的运算法则,正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除的混合运算;能运用有理数的运算律简化运算,培养学生的观察能力和灵活运用的能力;能利用有理数加、减、乘、除的混合运算解决简单的实际问题.

  • 标签: 有理数 四则混合运算 运算法则
  • 简介:伏小六·漆雕开·赵恬田《旅途杂记·伏小六、伏小八》:'中国的造像人大都无姓名可查。值得庆幸的是大足石刻有一些石壁上刻下了造像的匠师的姓名。他们大都姓伏。他们的名字是卑微的:伏小六、伏小八……他们的事迹都无可考了,然而中国美术史上无疑地将会写出这样一篇,题目是:《伏小六、伏小八》。'至今尚未到过大足石刻景区,但好感陡增,以致神往。忽视'人'的存在,不知怎么成了一个惯性。回望历

  • 标签: 读四则
  • 简介:老随陪我看过最美的夜景,那是在海边,他拨动琴弦,星光若隐若现。老随喜欢去海边。坐在礁石上弹唱一些我听不懂的歌谣。他忧郁的歌声常被小城里不应景的火车鸣笛声打断。有天他突然放下吉他.很认真地对我说.我会离开这里。

  • 标签: 高中 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:1劳动者收到单位发放的到岗通知书并到单位报到,双方劳动关系是否建立?Q:小杨原在一家网络公司工作,后来有一家旅游公司发展网络旅游服务业务,通过猎聘网主动找到小杨。经两轮面试后,小杨收到该公司的录用通知函,小杨即时通过电子邮件回复收到录用通知函,并告知办理了原单位离职手续后就到公司报到。

  • 标签: 法律问题 网络公司 劳动关系 服务业务 网络旅游 旅游公司
  • 简介:本文在充分搜集前人之说的基础上,结合金文、楚简等出土文献,对《尚书·康诰》篇的一些字词和句子的解释提出新的看法。本文认为,《康诰》“恫瘝乃身”应当读为“痛怀乃身”,意为“哀怜、念思你自身”,“弗念弗庸瘝厥君”应当断读为“弗念,弗庸(痛)瘝(怀)厥君”,意为弗哀怜、念思其君;“人有小罪,非眚”一节应当断读为“人有小罪,非眚,乃惟终自作不典式,尔有(宥)厥罪小,乃不可不杀。乃有大罪,非终,乃惟眚灾适(谪),尔既道(紬)极(殛)厥辜,时乃不可杀”,“宥”应当理解为“虽然/即便打算宽宥”,“谪”与“眚”、“灾”同义连用,“紬”意为紬绎,“殛”意为责罚;“罔弗憝”之“憝”似当读为“蠢”,是说民无不蠢动;“于父不能字厥子”的“字”应当读为“慈”,意为慈爱。

  • 标签: 《尚书》 《康诰》 文本解释 楚简
  • 简介:医话是对临床实证的总结,可用于记录个人临床的治病心得、读书体会、治病验案及对医学问题的考证讨论。本文旨在总结阮诗玮教授临证时的点滴心得,其中包括阮师对“六看”理论的重要性、从咽痛辨诸病寒热虚实缓急的临床思考、中西医系统性思维的重要性以及医学当返璞归真等观点的阐发。今笔者对其予以整理,并辑成医话,期望对临床实践有所裨益。

  • 标签: 六看 咽痛 中西医 阮诗玮 名医医话
  • 简介:上博九《成王为城濮之行》简2“王归,客于子文”,李守奎、白显凤先生以“王归客于子文”作一句读,甚是,但“归”当读为“馈”,“客”当读为“赂”,“王馈赂于子文”,谓楚成王赠送物品给子文;《邦人不称》简2b“颇天之女”,“颇”当读为“激发”之“发”,“女”当读为“怒”,“■天之女”,谓激发了上天的愤怒;《邦人不称》简2b“要王于随寺”,“寺”当读为“畸”,“随畸”当为曾侯在都城随附近设立的祭祀上帝的地方;《邦人不称》简7b“兀千君,■可它”,“兀”当读为“执”,“千”当读为“仁”,“■”当读为“焉”,“它”当为“也”字之误;“机仁君,焉可也”,谓动摇了楚惠王这个仁君的地位,怎么可以呢?

  • 标签: 上博简 《成王为城濮之行》 《邦人不称》 新释
  • 简介:教学贵在得法。案例教学利于激发学生兴趣、建构知识意义、达成教学目标,从而引导学生过积极健康的生活。江寿春同志结合教材内容,精选教学案例,挖掘其中蕴含的学科道理,启迪其他教师在教学中能够更好地运用案例教学法。同时,给予学生广阔思考空间,帮助他们理解知识、内化品格、提升践行力。郝明英同志的文章旨在以例明理、以理导行,密切联系实际,让学生通过阅读短小精悍的经典故事,体悟其中蕴舍的深刻道理。两住同志既将教学、教材与案例故事联系起来,又高于案例本身,对引导学生学以致用、激发课堂活力具有积极的借鉴意义。

  • 标签: 教学案例 思想品德 学生兴趣 案例教学法 教材内容 教学目标
  • 简介:九一八事变发生后,在中华民族危机日益加深的情况下,国民党军第19路军在陈铭枢、蒋光鼐、蔡廷锴等人领导下,联合国内其他反蒋势力,于1933年11月20日发动了著名的福建事变,随后成立了中华共和国人民革命政府(通称福建人民政府)。此举不但震惊全国,而且也引起了当时各国政府的高度关注。

  • 标签: 福建事变 中华共和国 选译 函电 人民政府 九一八事变
  • 简介:一、佛图澄灭幽州门火事自汉魏以后,北方的佛教高僧几乎均擅长方术。在十六国时期,后赵统治者大力推行佛教,高僧佛图澄深得后赵皇帝石勒、石虎的信任,他常常运用讲经、咒术、方技等方式积极弘法。正所谓'河北佛法之盛,亦起自澄(即佛图澄)和尚'2。据《高僧传》所记,石虎之子石斌为幽州(今北京)长官。有一天,佛图澄与石虎'共升中堂,澄忽惊曰:‘变.

  • 标签: 佛图澄 《金刚经》
  • 简介:《龙龛手镜·杂部》'■'字诸家未释,今考当为《说文》'丘'的古文'■'的楷写讹变字;《杂部》'■'字,《中华字海》注音为'jùn'不当,当有xìn、xùn两读,学者尚未指出'■'的今文还可能是'讯'字;《杂部》'[■],古文,音祭'条中'祭'疑当为'癸'之误;《石部·平声》的'■'字,《汉语大字典》注音为chěn,不当,当音jī,今通行字实为'■',其古文'■'实当为'■'字之误,'■'乃'磣'的异写字,而《石部·上声》列为'磣'的古文的'■'字当为'■'字之误。

  • 标签: ■(癸) ■(■) ■(磣)
  • 简介:什么是正确的开始?遵循艺术规律和人才成长规律,在热爱中起步,在原创中训练,“渐进、渐悟、渐成”。文学创作的内生动力是爱好和喜欢。徐丽娟在谈到她的创作缘起时说,去年五月参加一次‘旗袍秀”,心里兴奋,就写了一篇《中国旗袍》,从此,有了兴趣,喜欢上了写作。她没有投过稿,也没有梦想一夜成名。排除功利,在轻松快乐的心态下写作,她的作品便一发而不可收。很快,引起文学圈的关注。

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