简介：摘要:小学音乐的教育目的不仅是为了提高学生的艺术修养，更重要的是为了减轻学生过重的学习压力。所以，学习兴趣在小学音乐教育中就显得尤为重要，兴趣是提高教师教学效果以及学生学习质量的关键。小学音乐教育应该不同于普通学科的教学，将生活实际与学生特长有效结合，可以激发学生对于音乐的兴趣。

简介：摘要：在社会发展的大背景下，越来越多的学校开始逐渐重视学生的音乐水平发展。学习音乐不仅仅像其他科目只有理论知识的学习就够了，还需要适当的实践锻炼学习，对于音乐学习来说，使用音乐器材最能让学生得到锻炼与发展。初中生对于音乐的理解不仅仅停留在简单的知识层面，还需要学会各类器乐，这也是教师在日常教学中应该逐步教会学生的。

简介：摘要：古琴在我国传统音乐文化当中有着较高的地位，是中国音乐文化的代表之一。高中音乐鉴赏教学中，融入古琴教学内容，能够培养学生的文化共情能力，提高学生的道德品质，帮助学生了解传统器乐类型。教师开展课堂教学，可以从《音乐鉴赏》教材中所涉及到的古琴作品出发，以趣味化的导入引导学生形成古琴了解的动力，随后由“形”到“意”，帮助学生感受古琴文化的意蕴内涵。开展作品鉴赏，引入更多的古琴作品供学生进行赏析。进行思考与讨论，培养学生音乐反思思维能力。

简介：摘要：器乐演奏是以乐器为主演奏音乐的艺术表现形式，器乐包括打击乐器、铜管乐器、木管乐器、弦乐器等，在演奏中若想打动人心需要加强情感的抒发。如何通过情感的表达展现器乐演奏艺术魅力成为了演奏者要探讨与解决的问题之一。本文通过研究器乐演奏中情感艺术表达方略，希望能为提升演奏者的艺术修养提供参考。

简介：摘要:我国在悠久的历史发展进程中形成了独特的民族音乐文化,其形式多样且内容丰富｡民族器乐在艺术表现形式及美学表现上具有丰富的层次,拥有多元化的特征,能够将民族风格展现得淋漓尽致,通过对演奏过程中情感的体现､技巧的展现,以及对名曲进行研究,使广大群众对民族乐器更加喜爱,从而体现演奏自身价值,推动我国民族器乐走向现代化,与民族特征充分融合｡

简介：摘要：课程评价一直是教学体系中一个非常重要的组成部分，而在当前核心素养教育要求的指导下，小学音乐教师更应该对器乐课程评价进行合理的改进与完善，使其变得更加多元化、多样化。要通过增设评价主体、创设评价层级、创新评价内容等方式使器乐课程评价变得更加具有客观性、公平性、公正性、开放性等特点，从而有效提升课程评价的效果。本文结合小学生的特点，探究音乐教师构建多元化器乐课程评价的具体策略。

简介：摘要：目前高校课程安排的器乐教学通常在一定程度上不够重视审美教育，对学生情感体验不够重视，这种情况出现和传统教学模式影响及教师审美教育能力较差有着直接关系。高校器乐教学的时候，教师必须认识到审美教育开展的重要性，主动积极的引导学生进行情感体验，通过实践切实提高审美教育的实际效果，只有这样，学生器乐演奏的能力才可能真正的提高。

简介：摘要：在教育事业的蓬勃发展中，教育的科学性也不断增强，为切实改善当前学生的学习现状，提高教育的整体质量，双减政策应运而生。结合素质教育的深入推进，小学音乐教育逐渐显现其重要地位，以培养小学生的音乐艺术素养，开发其音乐潜能，从而促使其实现全面发展。其中，民族器乐作为音乐内容的一部分，对小学生而言亦是有着重要的教育价值。对此，本文将立足双减政策，以高年级小学音乐教育为例，重点探索民族器乐教学的实施策略，以期切实提高教育质量，确保双减政策得以有效落实。

简介：摘要：唢呐从公元三世纪传入明清的繁荣，到20世纪中叶转入低谷，直至新中国成立后才重新崛起，民族器乐唢呐在我国经历了数百年的洗礼，随着唢呐发展日趋稳定，许多知名的唢呐艺术家相继出现并诞生出许多优秀的唢呐作品，不断推进唢呐教学深层发展，随着经济社会形势不断发生改变，唢呐的教学方式摆脱传统拜师学艺转向专业院校进修发展，全国各大音乐院校都相继建立唢呐专业学科，唢呐表现形式由民俗化逐渐向世界化转变，并受到来自世界各地音乐学者的喜爱，充分彰显了我国传统音乐乐器的魅力，由于受到我国传统唢呐教学观念的影响，许多音乐院校尽管已经开设唢呐教学专业，但唢呐教学效果难以满足现阶段教学发展的需求，为迎合现阶段唢呐教学的发展方向，应该改变传统的教学策略，使民族器乐唢呐教学能够稳定可持续地发展，使民族器乐的传承得到创新与升华。

简介：摘要：唢呐从公元三世纪传入明清的繁荣，到20世纪中叶转入低谷，直至新中国成立后才重新崛起，民族器乐唢呐在我国经历了数百年的洗礼，随着唢呐发展日趋稳定，许多知名的唢呐艺术家相继出现并诞生出许多优秀的唢呐作品，不断推进唢呐教学深层发展，随着经济社会形势不断发生改变，唢呐的教学方式摆脱传统拜师学艺转向专业院校进修发展，全国各大音乐院校都相继建立唢呐专业学科，唢呐表现形式由民俗化逐渐向世界化转变，并受到来自世界各地音乐学者的喜爱，充分彰显了我国传统音乐乐器的魅力，由于受到我国传统唢呐教学观念的影响，许多音乐院校尽管已经开设唢呐教学专业，但唢呐教学效果难以满足现阶段教学发展的需求，为迎合现阶段唢呐教学的发展方向，应该改变传统的教学策略，使民族器乐唢呐教学能够稳定可持续地发展，使民族器乐的传承得到创新与升华。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，学校越来越重视对学生综合素质的培养，同样，也在新课改实施中意识到了音乐学习对学生核心素养提升的重要性，而器乐作为音乐中不可或缺的学习设备，对其的学习也非常重要。在我国的音乐艺术园林当中，民族音乐和民族器乐拥有着很高的地位，同时，民族器乐也将每个民族独特的音乐文化表现地淋漓尽致。所以在小学音乐课堂上应用民族乐器进行教学，可以使得中华民族中多彩的民族器乐得到继承，拓宽小学生对于民族音乐的视野，提升音乐课堂的教学效率和质量。

简介：摘要：最近几年，我国小学音乐的发展速度正在不断的加快，教育改革工作也在不断的推进，器乐进课堂也成为了小学音乐教学当中的一个主要发展趋势，更是教育的常态，受到了小学音乐教师的广泛重视。本文分析的是在小学音乐课堂上进行器乐助学所具有的意义，以及其进行落实的一些比较科学的策略和方法，希望能够进一步推动小学音乐的发展。

简介：摘要：受传统小学音乐教学观念的影响，部分教师在进行器乐教学的过程中会产生一些错误的教学方法和教学认知。部分教师认为教授学生音乐方面的科目，可能会影响主科目的学习，所以没有重视器乐教学的过程。即使是开展相关的教育活动，部分教师在开展的过程中也只是向学生播放一些歌曲，没有进行深入的教学。针对这些情况，需要相关的教育工作者有所改变。

简介：摘要：在新课改的引导下，国家加强了对学生的音乐素质教育，所以，学校和家长都越来越注重对学生音乐素养的训练。在音乐课堂中运用器乐教育的方式，能够有效的提升器乐课堂的质量。文章介绍了课堂中开展器乐教育的意义，并剖析了进行器乐教育的方法，为学校器乐课堂提供借鉴。

简介：

简介：摘要：

简介：【摘要】随着课堂要求的不断提升，音乐课堂也在不断的改革。音乐教育是美育教育中的重要环节，课堂乐器作为音乐课堂的辅助乐器，在课堂中起着至关重要的作用。选择一种合适的乐器，不仅增强学习氛围、提高教学质量，同时还开拓了学生的眼界，促进学生音乐素养的提高。本文通过口风琴对学生学习兴趣的调动，合作能力的培养，音乐素养的提高，这几方面来分析探讨。

简介：摘要:微学习这一教学手段己经逐步被广泛运用到基础教育的各个领域，尤其是在英语、体育、数学等学科中运用较为广泛，并产生了一定的影响。探索其在小学器乐教学中的应用方式是目前急需关注的一个问题。器乐教学对激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力都有着十分重要的作用，所以探索小学集体器乐微学习教学模式对于小学音乐教育有重大意义。在微学习理论的指导下，使用新型的现代教学手段在学校进行音乐教学实践，理解音乐新课程的基本理念，探索高效、快乐、创新的音乐课堂是我们每一个音乐教育研究者应该关注的问题。

简介：【摘要】现在越来越多的学校开始开展乐器教学，器乐教学作为初中音乐教学的一个重要组成部分，它可以提高学生的音准能力，培养学生良好的音乐素养。但长期以来，农村学校对音乐教育的不够重视，导致学生对音乐感知相对比较薄弱，本文笔者结合自身在农村初中口琴教学的实践中，谈谈如何实践了口琴教学策略，从而提高了口琴课堂的实效性。

简介：摘要：弹拨乐器种类较多，历史悠久，极富特色。如古琴、古筝、琵琶等等，其既有中华民族文化的特征，也有音乐启迪、情感熏陶的教育价值。新时期应关注民族弹拨乐器教学。而本文以古筝教学为例，探讨其有效的教学方法，为民族弹拨器乐教学优化提供一定指导。