简介：　　县曲艺队唱河南坠子的姑娘叫云儿,个儿不高,身材匀称,眼睛会说话,黑里俏,两条大辫子总是一前一后随着走路的幅度有节奏地跳跃.云儿自小学戏,原在豫剧团唱花旦,演过里的小红娘,后来县里成立曲艺队,云儿被选去唱坠子了.……

简介：河南坠子源于河南,是由流行在河南和皖北的曲艺道情、莺歌柳、三弦书等结合形成的传统曲艺形式,有一百多年历史。它流行于河南、山东、安徽、天津、北京等地.因主要伴奏乐器为“坠子弦”(今称坠胡),且用河南方言演唱,故称之为河南坠子。

简介：做了二十多年的妇产科医生，治愈过无数的患者，我的原则是绝不收病人的礼物。但是有一件礼物我收下了，而且十分珍视。

简介：摘要河南坠子作为一种曲艺表演的艺术形式，已有100多年的历史，在其发展的过程中流派纷呈，各有创新，称为人们喜闻乐见的传统艺术形式之一。但当今社会，群众多元化的文化娱乐生活对河南坠子冲击很大，如何应该找回当年的那份辉煌和那么多“粉丝”呢？本文对河南坠子今后的发展进行了梳理，并提出了个人见解。

简介：摘要：河南坠子源于河南,是由流行在河南和皖北的曲艺道情、莺歌柳、三弦书等结合形成的传统曲艺形式,有一百多年历史。它流行于河南、山东、安徽、天津、北京等地.因主要伴奏乐器为“坠子弦”(今称坠胡),且用河南方言演唱,故称之为河南坠子。

简介：摘要：本文深入探讨了河南坠子作为一种独特的民间曲艺形式，如何在河南这个文化和地理环境独特的省份中发展并演化成为具有丰富多样性的艺术体系。文章首先回顾了河南坠子的起源和历史。接着，分析了其如何通过与河南省独特文化生态和地域特性相结合，发展出的多样化艺术流派，并展现其在社会生态中的角色和影响，特别是如何成为河南人民生活中不可或缺的一部分，以及它在促进文化交流和增强地方文化认同感方面所发挥的重要作用。

简介：<正>导语:小朋友,夜幕悄悄降临,月亮婆婆爬上了树梢,快乐的你在干什么呢?赶快和萤火虫、小青蛙、小螳螂们一起来唱一唱、跳一跳吧!唱出夏日的凉爽,舞出心中的愉悦。

简介：<正>人是会思想的动物,不独在理性的状态下清醒地思想,而且也会在睡梦中放荡地思想,甚至发出自慰的呓语。照弗洛伊德的说法,这是"本我"的显现中最真实的内心取向。安徽省宿州市坠子戏剧团演出的现代戏《人生配方》,让我们看到的正是这样的呓语情状,所表现的就是当下某类都市人群的呓语现象,把特定人群的这种生存状态真实地袒露在我们面前。

简介：党的十八大对文化产业提出的要求是：增强文化软实力，将文化产业打造成国民经济的支柱性实力，实现文化强国的目标。因此，做好重视保护和传承发展非物质文化遗产工作显得尤为重要。河南坠子作为中州曲艺之首，以地道的中原音韵、淳朴的民俗风情、精湛的说唱技巧以及多元化的演唱风格享誉祖国大江南北。随着经济的快速发展，这一传习了一百多年的剧种面临濒危的处境。笔者通过深入地调查，对河南坠子的概况、流派、特点、价值加以分析和论述，进而提出一系列有关河南坠子的保护与传承措施。

简介：11月3日下午,国家非物质文化遗产保护项目河南坠子发源地——开封授牌仪式在东京艺术中心隆重举行。河南省文化产业协会会长、省委宣传部原常务副部长葛纪谦,省文

简介：大地酥软半睁惺忪之眼花的乳房颤动丰盈的肉体．清新的肉欲——

简介：摘要歌唱教学的有效性是近年来课改中的一个热点。本文以“有效性”为切入点，对歌唱教学中有效的示范、有效的切入、有效的点拨、有效的拓展四个方面进行了探索与反思，为歌唱教学实践水平的提高提供了一个解决问题的角度和参考。

简介：2017年河南省文艺界需要书写的活动有许多,＂河南坠子（中路）传统书目演唱研讨会＂当属其中重要的一个。该活动系河南省文化艺术研究院主导实施的国家级非物质文化遗产——河南坠子抢救保护工程的重要组成部分,它与之前举办的河南（北路、东路）坠子抢救活动一脉相承,互为一体。河南（中路）坠子主要流行于开封、许昌、漯河、郑州一带,其特点是硬弓大调、字清梆稳、高亢明朗、朴实雄壮。目前,尽管许多书目已经失传,但民间仍有数量不少的大书、小段流传下来,内容丰富多彩。

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简介：亲爱的读者朋友,经过近半年来广大新课程实验教师与我们的共同努力,2003年“新课程优秀教学设计与课例研究专辑”(初中部分)终于和大家见面了。本专辑共分三个部分:第一部分是北京教育科学研究院原副院长文教授撰写的《关于教学设计的若干思考》。文章强调了:当前,我们应该对教学设计有一个新的、全面的认识,教学设计其实是一种教学构想,是以问题为核心的。它在课堂教学中具有许多变数和不确定性,需要教师随时调整教学设计思路,采取应变策略应对新发生的各种问题,真正达到有效教学的目的。第二部分为“课例研究”,由一段引言和四个课例组成,涉及初中数学、化学和科学等学科。细读这些课例,能让我们初步感知:怎样进行课例研究?怎样基于真实情境进行“问题—解决”教学?教师该为学生的探究提供怎样的支持?教师如何引发和应对学生提出的问题?进而思考:什么样的探究是基于学科本质的、真正意义上的探究?怎样区别实质探究和形式探究?等等。第三部分为“教学设计”,由16篇文章组成,涉及初中语文、数学、科学、物理、化学、历史与社会、历史、地理、思想政治、艺术和综合实践活动等学科。这些教学设计是本刊在近几个月里从所征集的近千篇新课程优秀案例中遴选出来的,它从一定层面上反映了不少实验教师经过近两?

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简介：甫良重返上海，已是1941年的秋天。公共租界里正时疫流行，每天都有贫民死于霍乱与伤寒。头发斑白的胡石言在戒备森严的外苏州河桥上等了很久，才见到一辆挂着日本军旗的轿车笔直驶来，停在哨卡前。就在车门被拉开的瞬间，警戒线外的记者们开始骚动，举着的相机发出一片陕门按动之声。甫良脸上蒙着一只黑色的眼罩，一条左腿已经失去，裤管被高高地扎在腰间。他从一名日本军官手中接过两根拐杖，拄在腋下，姿势古怪地走到胡石言面前，扭头，用那只独眼扫视着桥上的那群记者。说，记得明天多买几份报纸。

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