简介：在高中音乐教学中,教师要注重对学生进行声乐技能的训练,借助有效手段提高学生的歌唱水平。本文从哼鸣训练着手,论述了借助哼鸣训练帮助学生制衡腔体比例、获取共鸣支点以及优化用气方式的方法。学生通过科学的哼鸣训练,可掌握声乐歌唱的正确方法,有效提升自身的歌唱技能。

简介：哼鸣叹气是声乐中一种常见的教学手段,它主要是以双唇微微闭合,通过鼻腔换气和发出声音为主要的训练方式,在哼鸣叹气的过程中,练习者的注意力相对更加集中,从而达到以最快的速度掌握声乐教学内容的目的。本文主要结合自己多年的教学经验,对哼鸣叹气的训练在声乐教学中的作用进行探究分析,从最开始的发声基础,到不同音域的柔和过渡,最后到其对民族唱法必要性来谈谈哼鸣叹气在声乐教学中的作用,旨在说明哼鸣叹气的训练在声乐教学中的重要地位,培养和提高学生的声乐能力,进而提高高校声乐教学质量和效果。同时,也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。

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简介：一、哼鸣的建立哼鸣作为一种声乐训练的手段,曾为不少教学者所运用.

简介：摘要：哼鸣作为声乐训练中重要的一环，熟练运用能够帮助学生科学用嗓与提高歌唱水平，准确运用哼鸣等声乐基础技能的训练是我们未来走向教育岗位的重要能力。本文从哼鸣的本质出发，对中学声乐教学的内容和课程类型及存在的问题等教学现状进行探析并提出解决途径与方法，最后通过加强与提高哼鸣训练得到了在中学声乐教学中的思考。

简介：一九七五年秋天，野心家江青爬上大寨狼窝掌，别有用心地当众哼起了辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》。此时此地，江青哼此词，她是在发思古之幽情吗？不，她是在发泄她的反革命情绪。辛弃疾是南宋人。这首词作于一一六九年，那时他在建康做通判（州府行政长官的助理）。当时，南宋受到金朝统治者的进攻，辛弃疾迫切要求杀敌，却得不到南宋朝廷的重用。他登上赏心亭，遥望北方，想到自己壮志难酬，一腔怨恨，满腹牢骚，写下了这首《水龙吟》。

简介：<正>苏州方言有"那哼"(na?haη)一语,义为怎样,怎么样。其基本用法如:(1)～～桩事体?(怎么回事?)(2)哀个字～～写葛?(这个字怎么写的?)(3)(亻奈)～～叶来哉?(你怎么又来了?)(4)俚葛成绩～～?(他的成绩怎样?)(5)今朝考得～～?(今天考得怎样?)(6)～～,写得弗错吧?(怎么样?写得不错吧?)

简介：绵羊国城堡是由哼哈二将守卫的。哼使一把大刀，哈用的是长矛。这二位将军被称作是哼哈组合，他们保持了百战百胜的纪录。他们的组合令所有对手生畏。

简介：有时候走在街上,总想哼一种调子。不管是什么调子,也不管跑不跑调,就是很随便地哼,很投入地哼,哼着哼着,就发现原来那调子一直是和自己的脚步合拍的。哼着哼着,也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合着拍的。其实慢慢地发现,我们有时在

简介：烦恼指数：★★★☆☆理由：我这么大个人，竟被小小的蚊子欺负了，好伤心呀……是谁创造出“蚊子”这种小昆虫呢？它真是太讨厌了!暑假的一天．我正在做作业．突然，“嗡嗡嗡”的声音再次不绝于耳．

简介：<正>一、引言一九五二年,在西安发掘出了大量古谱抄本,我们称它为西安鼓乐谱。这批古谱,不仅抄本日久,而且谱式古老,是我国古代音乐文化遗产中一宗活着的瑰宝。在探计鼓乐谱的过程中,我发现在它的谱式中,保留着不少古代俗字谱谱式的传统,这对我们研究古代乐谱以及存见的其他古谱,都有很大的参考价值。鼓乐谱式传统中,有一个为当前学术界

简介：读叶嘉莹的书,读到《说阮籍咏怀诗》时,正是秋天,叶嘉莹在讲解阮籍的咏怀诗时,有一首也是写秋天的：

简介：芳庭:“刚上学时我第一次去学校报名,回到家后妈妈问我:‘报上名了吗?’我说:‘没报上。’妈妈问:‘为啥?’我说:‘因为咱们家的鸡没叫啊。’”芳庭笑着解释说:“小时候我以为报名就是“报鸣”,还等着家里的鸡打鸣呢!”

简介：嘉懿三十年冬，一场雪落在了长安城。那一日，年过半百的天子在琴阁闭目安睡，忽然听到一声如泣如诉的哀鸣。原是顽皮的孙儿溜了进来，见阁中悬着的九色古琴很是好看，遂忍不住伸手摸了摸。看皇祖父并没有责备自己的意思，他便更为大胆，兴冲冲地把琴弦拨了个遍。只可惜，这琴竟像个摆设一般，再发不出半点声音了。阿翁，琴哑了。”小孩子委屈地看向他，一双澄澈的眼睛如天真的小鹿。

简介：金鸣，1976年8月生，湖南邵阳人。书法启蒙于牛启轮先生，先后就读于首都师范大学中国书法文化研究院、中国艺术研究院中国书法院研究生课程班、中国国家画院胡抗美、曾翔工作室。曾任中国书画函授大学伊犁分校副校长。

简介：一黑河镇有条不成文的规矩，放牛的都要赶牛到大黑山的脚下转个痛快，让牛儿们尽情排泄。牛屎就是地雷，这道防线，让大黑山得到了清净。有个城里女子，一身名牌装备，一尘不染，光鲜亮丽，登山途中，也许是戴着大墨镜的缘故，一脚踩上了牛屎，尖叫一声跳起来，又踩上一摊，再跳，又落在牛屎上.

简介：倪鸣，中学高级教师，江苏省教改先进个人，南京市劳动模范，南京市“斯霞奖”获得者，南京市学科教学带头人。在全国第八届青年教师阅读教学观摩活动中荣获特等奖，在第十二届“两岸四地”教学研讨活动中担任授课教师。

简介：动听的鸟鸣声，像美妙的乐曲。哦，请不要停下！

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