简介:国内外许多学者认为,数学是有别于自然科学和社会科学的独立科学形式。本文主要参考《古今数学思想》[1]和《数学史教程》[2],从历史与哲学的角度探讨数学成为独立科学形式的主要根源。通过考证发现,数学成为独立科学形式的主要根源在于历史上三次重大的哲学思潮,它们导致了纯粹数学研究与背景问题(学科)研究的一次融合和三次重大分离,即:(1)毕达哥拉斯的'万物皆数'的哲学思想导致了第一次分离,形成古希腊抽象数学体系;(2)随着'文艺复兴'时期古希腊文明的复苏,数学和背景问题(学科)研究开始强大融合,并逐步被笛卡尔、伽利略以及后来的牛顿和莱布尼茨的'科学的本质是数学'的哲学思想所主宰,导致了
简介:摘要国家大力发展职业教育,形势喜人。但中职学校招生竞争激烈,巩固学生难。学生由于家庭条件、兴趣爱好、学校办学条件及个人心理障碍等方面因素的影响,辍学严重,本文就辍学成因及对策进行了一个初探。
简介:摘要农村中学生辍学的问题是目前农村教育中较为突出的问题,它不仅加大了学校教育管理的难度,也影响到普及九年义务教育的巩固,并且直接关系到我国社会主义现代化建设的进程。因此,笔者认为,采取相应对策,控制农村初中生辍学问题,是摆在教育工作者面前的首要任务。农村初中学生辍学问题不是孤立问题,控制学生辍学率,不只要求本地区教育系统、社会政府做大量的工作,而且需要整个社会的共同关注与努力,以帮助农村地区形成良好的教育“气候”。基础教育是提高全国人民素质的基础工程,人均受教育年限是衡量一个国家、一个地区社会进步的重要指标。