简介:摘要人类即将进入一个新的时代——知识经济时代。创新是这一时代最具特色的主题,培养学生的创新意识是素质教育的核心任务,也是课堂教学的主渠道。因此,学生创新意识的培养就是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要在教学中精心设计,重视学生创新意识的培养。数学教学过程是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,数学课堂教学也是培养学生创新意识的主阵地,课堂教学中创设轻松活泼的课堂气氛,为培养学生的创新意识提供良好的心理环境,教学中要实现“教”向“学”的过渡,营造适宜学生主动参与学习的、活跃的课堂气氛,形成有利于学生主体精神和创新意识的教学环境,下面谈谈我在实际教学中的几点做法。
简介:收录于《万叶集》中的《梧桐日本琴》是大伴旅人随琴所附赠与藤原房前的书简,以往的出典考据已经判明,《梧桐日本琴》在遣词作文上受到了嵇康《琴赋》的影响。但论者认为,上述影响关系绝非二者之间关系的本质。即便同为中国作家所作,后世文学作品在遣词作文上也大都是对前人作品的化用,比如唐代文学作品亦是在化用先唐经典的基础上创作而成。《梧桐日本琴》对《琴赋》等文学古典的化用,不是体现在遣词作文的层面上,而是体现在“文化认知”的层面上,即对于“琴”的文化认知上。因此,本论文不问典籍的国别出处,将《琴赋》等作品视为《梧桐日本琴》赖以生成的“文学古典”,亦即文化环境,通过还原其中的“琴”之文化、文学意象,客观地论证了《梧桐日本琴》的主旨所指。