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简介：摘要：合唱作为丰富多彩的人声艺术，正被越来越多的人所喜爱和学习，在很多中小学校也有专门的合唱课程和专业的合唱团队。本文从如何在音乐课堂中开展合唱教学、如何开展学校合唱团教学、如何提高合唱教学环境等方面进行总结和论述，以期能为农村学校的音乐教学贡献自己的微薄之力。

简介：一布谷声声新雨茶，云风吹落到田家。山林流水播春雾，垄上犁人耕落花。

简介：每到暑假,我和妈妈都会去外婆家。那里有疼我爱我的外公外婆,有许多可爱的小伙伴。傍晚太阳下山的时候,伙伴们便不约而同地纷纷出来纳凉,广场上顿时热闹起来了:有的玩轮滑,有的玩跑跑抓,有的蹬滑板车。大人们手执蒲扇,三三两两地结伴,一边唠嗑一边散步,那轻便的水洗布汗衫,在扇子带来的阵阵微风中飘逸起来。他们一起欣赏着村庄的路口处田野里的稻苗,一幅青青黄黄抽穗的样子,讨论着哪一家的长势更好,畅想着秋天的丰收景象……

简介：摘要：在义务教育方面，我县城乡之间存在着比较大的差距，这种差距在音乐教育上体现得尤为严重。而音乐教育上的差距，制约了城乡义务教育的均衡发展。近几年，我通过参加学校、学区和县教育局组织的“送教下乡”、公益组织的音乐支教、大山里的音乐课堂、县音乐名师工作室的“合唱乡村行”、“国培计划”音乐教师培训等活动，走进十几所农村小学，把精彩的音乐课堂带给了许多乡村的孩子。

简介：【摘要】良好的合唱能力是小学生音乐核心素养的重要体现，音乐作为小学艺术教育的重要组成部分，对孩子的发展具有特殊意义的。小学生天性活泼，在音乐教学中，如何调动孩子学习音乐的积极性是最为关键的。

简介：陶行知深刻抨击了当时乡村教育的弊端,提出乡村教育的内容应涉及到生产教育、科技教育、健康教育、艺术教育、思想教育等方面,实施乡村教育要教学做合一,理论与实践结合,主张通过创办乡村师范学校培养能改造乡村生活的教师.

简介：学校建在偏僻的城郊，周边多少有点乡村的味道。教室前面的走廊极为开阔，成为同学们课间“游目骋怀”的地方。每一次的凭栏远眺，都会看到驳杂的原野上一排白墙黛瓦的农舍蜿蜒伸向远方；每一次看到这样的情景，又都会触起内心深处那尘封已久的记忆。

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简介：陶行知曾说过，“中国乡村教育走错了路，他教人离开乡下向城里跑，他教人羡慕奢华，看不起务农，他教农夫子弟变成书呆子”，而后有晓庄响彻中华；今天，我们强烈呼唤着他的思想归来，那是因为我们内心对乡村教育的极度焦虑，焦虑地思考着乡村教育培养的人与未来。

简介：伴随着社会转型,乡村社会的生活基础、生活方式、交往方式发生了巨大变化,乡村忌讳的出场频率和作用效果已发生转变,但熟悉社会仍然是乡村社会治理的最大基础。需要重新认识乡村忌讳在乡村生活中的三个面相,挖掘其在安全教育、道德规范、社会行为等方面的文化治理功能,探寻乡土与现代、制度与文化交织互促下的乡村社会秩序力量,让＂记忆＂在推进乡村社会治理中被记住。

简介：<正>一、陶行知乡村教育思想的形成与发展陶行知是中国人民伟大的教育家、思想家和社会活动家。他主张"教育是立国之本"。要使中国人民从贫穷落后愚昧的深渊中解救出来,必须改造和发展旧中国的教育,特别是把占中国人口百分之八十五的乡村死教育要改造成为"活教育",使教育与农业携手,为农村经济发展服务。

简介：摘 要：陶行知是著名的教育家、思想家，在二十世纪二三十年代，陶行知的乡村教育思想风靡一时。近年来，虽然我国乡村学校的办学条件逐渐改善，但是乡村教育也存在不少的问题，促进乡村教育发展成为我国教育发展的重中之重。本研究从乡村教育的发展现状入手，深入论述陶行知教育思想对当代教育的价值，并提出针对乡村教育合理的完善措施。

简介：面对中国自欧风美雨东来之后的日渐衰弱，梁漱溟、陶行知二人分别从文化救国、教育救国的角度出发，进入乡村教育领域，走从乡村教育入手挽救中华民族的道路。由于从事的领域相同而角度不同，其乡村教育思想就有相同和不同的特点，并且对当代农村教育有重要的启示。

简介：随着农村一二三产业融合的加速,新主体、新业态、新产业应势而生,基层行传统客户服务格局被打破,推进乡村振兴战略必将带来客户结构大调整,基层行如何应对新形势、把握新机遇是当前研究热点。本文认为,基层行必须重新审视农村新市场,坚持以项目为主、普惠金融结合的原则,以'提质、扩户、增值'为主线,强化资源支持和制度供给,把重点放在支持产业融合、助力产业兴旺上,进而促进乡村生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。