简介：语文源自生活,生活孕育语文。我始终觉得从生活中挖掘语文课程,会给学生以更鲜活、更丰富的文化滋养。教学中,我用＂快乐小品＂的形式,选取生活中的事例、课本中的内容、课外读物中的故事,创编成小品剧本,进行说演,贴近学生生活,开启快乐语文的航程……

简介：实际教学中,我们经常看到很多语文教师常常越俎代庖,忽略了学生自主欣赏和鉴赏能力的培养,常常向学生讲解、灌输欣赏作品的内容大意和思想感情,长此以往在缺少变化的教学形态中,学生对语言文字和文学作品的体悟能力没有得到提高,最重要的是扼杀了孩子们对语文学习的兴趣。而课本剧的创作和表演,

简介：摘要课本剧表演充分调动了学生学习的积极性，有力地促进了学生的主体参与、合作学习、整体发展及反思，是“全面提高学生语文素养”的有效途径之一。

简介：摘要：本文旨在探讨钢琴演奏中外国作品的创编与演奏，分析创编过程中的音乐理论和演奏技巧，探讨如何将外国作品演绎出更具个性化和创新性的表现，以拓展钢琴演奏的艺术边界。

简介：课本剧即儿童短剧，它大多改编自语文教材中的课文，南分角色朗读这一学习活动演变而来，属再造想象。课本剧是以学生表演为主的综合艺术表现形式，通过演员的形体动作和台词来展示社会生活矛盾，解渎文本语言，领悟人生真谛。2009年以来，我们班编演了《神秘的老奶奶》等六个剧目，我尽可能地将课本剧元素融合到课内外学习和品德教育之巾。通过一段时间的实践，我发现，学生的综合素质有了明显提高，我自身也收获了不少成果和快乐。

简介：摘要：“编演历史情景剧”把舞台表演艺术引入课堂，暗合了新课标“关注学生学习的情感态度与价值观、增加合作学习的空间”理念，给学生丰富的知识的同时也更好地提升着他们的认知能力。只要我们深刻把握教材要求，合理选择情景表演，精心设计表演场景，巧妙组织课堂讨论，课堂情境导入必将使历史教学显示其独特的教学魅力，展现出独特的功效。

简介：新课改环境下，越来越重视对学生实践能力的培养。鼓励教师不断探索新的教学方式，激发学生的学习兴趣，创造性地开展教学活动。对高中语文课本剧进行编演，能够提高学生对国语文字的理解和运用能力，更加适应实际生活中的读、写和交际运用，是一种较为有效的教学方法。

简介：摘要：所谓课本剧编演，是指教师将教材作为切入点，引导学生将文本主旨及作者所传达的感情，通过多样化的方式进行表达、演绎。在小学语文高段教学中开展这样的活动，能够切实集中学生的注意力，让学生在课堂学习中保持高涨的热情，在满足学生个性化发展需求的基础上，提高小学语文高段教学实效。

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简介：摘要新的课程标准强调，课堂教学要较多地注重师生互动、平等参与，教师要实现角色的转换，教师不再只是知识的输出者，而应是课堂的组织者、指导者和参与者，最大可能地调动学生的积极性和主动性。初中语文教学怎样才能使学生主动学习？怎样才能进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力？结合初中学生的身心特点，我认为，编演课本剧是初中语文教学的有效途径。

简介：摘要：本文基于小学生心理发展特点，梳理笔者学校的实际做法，从“提炼剧本素材”、“创作编写剧本”、“排练演出剧本”和“分享编演体会”四个方面，阐述校园心理剧社团的具体实施策略，以期通过“校园心理剧”启迪，润泽学生的心理世界，激发学生心灵动力，丰盈学生的生命成长。

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简介：<正>编演课本剧是一种自主学习教学模式的尝试,是丰富校园文化,深化素质教育的有效手段。一、课本剧排演过程回顾1.精心选材,集思广益有内涵精彩的故事情节是一部话剧成功的关键。为了能找到能令人满意的剧本,我们班设立编剧小组,小组成员分工协作,负责话剧的选题和改编。(1)搜集素材。

简介：语文教师在教学过程中应当采取科学的教学模式实现对学生语文知识学习兴趣的有效提升,从而使学生形成语文知识终生学习的观念。通过课本剧的形式,能够实现语文教材内容的具体化,使学生在分角色扮演剧中人物角色的过程中,实现对语文知识的学习。一、课本剧内涵释义所谓课本剧,指由语文教师带领学生结合语文教材中的课文内容,将课文改编成剧本,再通过由学生分饰剧中角色的形式,将课文内容依托表演的形式进行再

简介：摘要：课本剧编演是学生全程参与并实施的一个教学活动过程，它是人工调整语言的教学内容。不仅激活了课堂气氛，而且锻炼了学生的思维能力，促进学生审美能力，增强学生的个人能力，促进学生的全面发展。

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简介：摘要：传统的语文课堂教学，往往师讲生听，学生只是被动的学习。编演课堂剧能很好地转变传统教学模式，突出学生主体地位，有效地激发学生的学习积极性，培养学创造性思维，可以活跃课堂氛围，师生共同构建高效的语文课堂，努力践行“大假设法”思维课堂，“知情意行合一的四育课堂”以及“ 兴 趣课堂”，能有效实现教学目标，提高学生实践能力等语文综合能力。本文对小学低段语文课本剧的实践反思分为以下三个方面：优势与成效、不足与局限、提高课本剧活动的改进措施，尝试对开展课本剧教学提出相应的优化建议。

简介：中学语文教学怎样才能使学生主动学习？怎样才能使他们具有适应实际需要的阅读能力、写作能力和口语交际能力、怎样才能丰富“留守寄宿生”的校园文化生活呢？结合中学学生的身心特点，我认为．编演课本剧是最有效的途径之一。对此，就自己的教学实践谈几点认识和做法。

简介：摘要：小学语文教师在展开教学设计的过程当中，不仅要建立有效的教学目标，注重知识的整合和教学的深度，还要通过一系列生动活泼的形式，为语文教学增添靓丽的色彩。课本剧的编演就是一种有效的教学策略，能够提升小学生的参与热情，激活小学生的学习兴趣，也让语文教学具备良好的外在表现形式，进而完成教学的目标。

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