简介：【锁定考点】古诗文积累考查的范围：1．教材中的古诗文名句、名段。2．课标规定阅读的占诗文。

简介：【考查内容】丰富的语文积累是提高语文能力的基础，优秀古诗文的积累是语文积累的一项重要内容。根据《语文课程标准》的要求，1—6年级学生应背诵古今优秀涛文160篇（段），7-9年级学生应背诵80篇（段）。这一部分应重点考查学生的背诵积累，并引导学生在积累、感悟和应用中提高欣赏品味能力和审美情趣。

简介：在2005年各地中考语文试卷中，针对古诗文积累的考查又出现了一种主题式积累试题，即命题人确定一个主题，让考生根据主题写出相关的古诗文诗句。例如，河南省实验区的“草”，重庆市的“名山大川”，广西壮族自治区南宁市实验区的“四季”，福建省厦门市的“残阳”，江苏省南京市的“天下之楼”等等。

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简介：《西溪略影》承光玉碗淡烟垂，帘外西风漾水湄。竹影藏花思与可，野凫眠岸对羲之。

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简介：诗人从大处描绘了江南春景,气象恢弘,意境深邃。春天里的千里江南,到处都听得见黄莺的歌声,看得见丛丛绿树掩映着红花。依山傍水的山

简介：这首词据说是李白所写,有人称之为"词中鼻祖"。　全词表现的是望远怀人的情感。在傍晚,远远望见平原上的片片树林被暮烟笼罩着,碧绿色的烟带也依恋着寒空中的山恋。在这令人伤感的暮色中,远方的人已进入高楼,继续着思念的愁绪中。

简介：[摘要]古诗文是我国文学史上一颗光辉灿烂的明珠，其醇厚古朴，简质典雅，韵律工整,语言简练,却能表达意韵深远的内涵。我们如果能够在古诗教学中充分利用多媒体手段，融声音、图片、动画、音乐、视频于一体的特点，触动学生的直观感受，牵引学生丰富的想象力，领悟诗意、感受诗境、领会诗韵、表达诗情，从而使古诗文课堂更具诗情画意，学生的古诗文课堂更精彩，更具效率。

简介：众所周知,朱熹的《春日》,虽然字面上说的是寻得春景,其实寻访的是催发生机、点燃万物的圣人之道。在小学语文教材中,古诗文占有一定的比重。如何科学测评学生学习古诗文的水平？笔者认为,除了背诵、默写之外,还应如同朱子＂寻春＂一般,探寻古诗文测评的＂春日＂,科学地进行古诗文命题设计。

简介：《课程标准》中要求7～9年级学生背诵80篇（段）。推荐篇目如下：1．孔子语录2．鱼我所欲也孟子3．生于忧患，死于安乐孟子4．曹刿论战左传

简介：摘要：新课程改革要求在语文教学中向学生渗透传统文化的内容，因此，教师在语文教学中应该充分挖掘教材中的传统文化因素，利用古诗文的教学来向学生渗透传统文化，让学生背诵并默写古诗文，进而丰富学生的文学素养。这一切的根本是要激发学生的学习和默写古诗文的兴趣，只有激发了学生的兴趣，接下来的教学任务才能够更好地开展。因此，本文主要介绍的就是在小学语文教学中有效激发学生学习古诗文的兴趣，端正学习态度的策略，进而为教师教学提供一个新的思路。

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简介：古诗文是自学中的难点部分,也是每个自学者感到生疏的一部分。其实,要想自学好古诗文并不难,只要把握以下几点:一、利用工具书,正确解释词义。在古诗文的自学中,是会遇到很多拦路虎的,只要很好地利用工具书,就能对那些不懂或似懂非懂的词语进行查释并弄准它们的意义,从而使自己不但知其然,而且知其所以然。如"每有警,辄数月不就寝"(《左忠毅公逸事》)的"寝",如

简介：【注释】①由:娃仲名由,字子路,生于公元前542年。仲由是孔子的学生,长期追随孔子。②女:通“汝”,你。③知:通“智”,智慧。④輗(ni):古代大车车辕前面横木上的木销子。大车指的是牛车。

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简介：波波同学小学已经可以读懂古人写的诗了,那么中学就要读古人写的文章、读古人更多的诗歌啦。很多同学都觉得阅读中最头痛的是古诗文,好像又学了一门外语一样。来试一试下面这位老师支的高招,＂读＂古文、＂读＂古诗就会变成一件有意思的事。【古文＂一招鲜＂】进入初中后,课本上的古文明显增多。可怎样才能轻松读懂