简介:摘要在“核心素养”背景下,让学生学会学习是十分重要的。基于此背景,对“互联网+”背景下小学生数学学习方式的转变策略进行了探究,提出了利用网络资源的丰富性、多元性和整合性,提升“课前预学”的效度、彰显“课中研学”的趣度、拓展“课后拓学”的广度的策略,希望能够达到一定的借鉴意义。
简介:摘要数据信息的价值影响着学校在管理方面的提升,要科学地运用各项数据信息,实现资源的共享,变革学校管理手段,加强学校管理的效率。本文阐述了大数据时代对学校管理的影响,提出了大数据时代下学校管理的有效策略。
简介:一、学生评价为什么(一)为了学习的评价新世纪以来,评价活动逐渐成为教学中的重要组成部分,评价与教学活动的联系越来越紧密,在形成性评价的基础之上逐渐深化到了一种新的评价视角——为了学习的评价(简称AFL)。为了学习的评价把课堂评价活动及其结果作为一种教学干预手段,目的在于提高学习,而不只是监控学生的学习。该类型的评价主要是针对关于学习的评价(简称AOL)做出了改进。关于学习的评价即是对学生的学习结果进行的总结性评价,一般是一种单向的线性评价模式。而为了学习的评价强调评价对学习的提高,提倡评价本身不是目的,评价的目的在于评价给学生学习所产生的积极影响。
简介:摘要内藤湖南的唐宋变革论自诞生之日起就受到了海内外学者的瞩目。其别具一格的文化史观,独特的中国史分期方式,尤其是论证中世与近世分期的唐宋变革论,百年来在史学界引起了巨大反响和诸多争议。本文从内藤湖南《概括的唐宋时代观》、《中国史通论》入手,概括了内藤的中国史分期理论和唐宋变革论,认为内藤的唐宋变革论在思想和行文上有着鲜明的特色。