简介：今天，我和老师、同学们一起来到了蒲公英精灵王国。这里到处充满了惊奇和小秘密，来到这里，我们要完成蒲公英精灵王国的探索之旅。蒲公英精灵王国里有许多项目，攀登、搭建房屋、毛毛虫比赛……我们尝试着各种不同的项目，从中锻炼和拓展我们各种不同的能力。我认为最有意思的是画草帽环节。

简介：我终于进了全镇最厉害的棒球队。可惜，我从棒球赛上败下阵来。那个叫杰米的家伙居然哈哈大笑，我把他写在我的敌人名单上。爸爸和我一样大的时候，也有几个死对头，但他就有办法消灭他们。

简介：这是个多么美妙的暑假，可惜，有的事不像我想的那样。全怪杰米!他居然是斯丹利——我最要好的朋友的邻居!我不喜欢杰米，因为我从棒球赛上败下阵来，杰米居然哈哈大笑。而且他搞过一次“蹦床派对”，邀请了斯丹利，却偏偏没我!

简介：＂家园合力,共育成长。＂随着时代的发展,家园共育的重要性越来越得到大家的肯定。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,如何凝聚双方的力量,借用共育的途径,促成幼儿的健康成长,一直以来都是我认真思考的内容。在不断摸索与践行中,我努力地寻找方向,一次次家园间的沟通与交流中,我欣喜地发现了在家长、孩子与教师之间的种种变化。教师收获了教育的幸福,家长收获了教育的成果,孩子收获了健康的成长。

简介：风变了，我就变成一根小皮筋，套住妈妈凌乱的头发。雨来了，我就变成一把小花伞，为妈妈遮挡细密的雨点。雪来了，我就变成一件大棉袄，让寒冷离妈妈远远的。

简介：2017年9月7日下午，“南派粤剧经典折子戏专场演出”在南宁明星剧场成功举行。本场演出由传承了南派粤剧的南宁市戏剧院重排上演，导演徐勤纳先生，全场包含四个经典折子戏：《水淹七军》《小宴》《拾玉镯》《贵妃醉酒》。

简介：变风变雅理论是古代文学批评中的一个重要的批评理论,最早源于人们对《诗经》的阐释,后为历代文学家不断丰富发展。传统的正变理论既具有进步性又存在保守性。黄宗羲为适应明清鼎革的时代需要,充分继承和发展了传统变风变雅理论中怨刺和抗争的一面,尽量消减理论保守消极的一面,对传统的变风变雅理论做了一次理论性开拓。黄宗羲的变风变雅理论大致有如下几点：其一是为变正名,正变无优劣之分;其二是扩大了温柔敦厚的外延,将变风变雅之诗作纳入其中;其三是指出变风变雅的诗作是应“时”而生的,为人们充分进行反抗斗争提供了理论支持;其四是指出变风变雅反映在诗歌创作中就体现为“不平则鸣”和充满“元气”之文。

简介：冬天的第一场雪姗姗来迟。人们对初雪好像有一种莫名的情结，每年都不期而遇，可是每年都情不自禁地惊叹、兴奋、感动，想含一口雪，将那凉丝丝从心窝传遍四肢；想堆一个雪人，给它戴上圣诞帽，给它安上眼睛、鼻子、嘴巴，让它像守护一个梦一样守护我们；想去打雪仗,给童心放一个假……

简介：

简介：杨派艺术跟中国京剧一样，是博大精深的。说杨派艺术“博”，是因为杨宝森先生拥有宽阔的胸怀。他转益多师，向很多老艺术家，如汪桂芬、余叔岩、鲍吉祥、陈秀华先生等，学习到了优秀的剧目、优秀的唱法，并将很多老艺术家的精髓融入到他的演唱风格中去。

简介：《少年派的奇幻漂流》是由知名导演李安执导的3D剧情影片,曾获得“第85届奥斯卡最佳导演奖”等四项殊荣.影片讲述了一位海难中幸存的少年与一只孟加拉虎在海上漂流227天的传奇故事.现在让我们来还原一下当时的拍摄情形吧!

简介：明朝中叶,随着吴门书派的崛起,被元人书风桎梏百年的书坛,才开始进入自己的最佳状态,从而揭开了书法史上精彩的一幕。苏州地区人杰地灵,经济繁荣且文人荟萃,并形成了众多的书画流派,'吴门书派'便是其中之一[1]。该书派传至以祝允明、文徴明、王宠、陈淳等为代表的'吴中四家'阶段时,达到了如日中天的鼎盛期,正如王世贞《书苑卮言》说道:'天下书法归吾吴。'一、吴门书派溯源明代中叶,吴门书派成为主流,当时祝允明、文徵明称

简介：贾菩萨派以金末元初邢台大开元寺住持万安广恩为开创祖师,实际是由万安广恩的门人、弟子奉朝廷旨意而创设的佛教教团。该派在元明时期有独立的传承和专属寺院,且已使用字派为僧尼取名。其内部的师徒传承关系主要通过祝发、受戒两种途径建立,是独立于禅宗五家之外的派别,不是典型的剃度宗派或传法法派。贾菩萨派对明清佛教的重要影响表现在：部分禅宗法系以其字派为基础续演新的字派。

简介：请把下面这些东西的英文名称写在横线上，使前一个单词只改变一个字母，就是后面的单词。

简介：'中有'是印度部派佛教各派别间辩论的重要问题之一。主张'有中有'的部派认为有情死后,为了寻找生处必须有一种自体当作媒介,因而提出细微五蕴身的'中有'。然而,主张有情死后其心刹那生起的部派,理所当然对'中有'持否定态度。在各部派辩论'中有'时,支持'中有'的部派从契经中找出各种证据,因而引申出'健达缚''求有''意成'等'中有'之'异名'。同时,在被反方批判的情况下,他们也必须对'中有'概念设法辩护。由此,在双方的辩论中,'中有'的种种特质就展现了出来。

简介：摘要“徽派语文”之所以可以称之为“派”,一是因为它有由安徽语文人在长期的理论和实践的过程中所提出的符合安徽地区语文教学现状的教学主张、教学模式、教学风格,同时也有学识渊博、见解独到的领军人物和优秀教师的优秀课例；二是因为它一经提出就被众多安徽语文人所追随和实践，在践行的过程中，他们按照最初的理念和目标，不断的完善“徽派语文”，以期实现安徽语人的“语文梦”。

简介：摘要语文教育的立足点是母语教育，学生对母语的掌握是我国文化与思想得以继承的重要因素。但在当今的语文教学中，课文的思想内核被过渡研讨，课堂过于注重学生的情感和体验，给当前的母语教育带来了不容于我们忽视的危机。徽派语文在这种语文的大背景下，提出了在语文教学中坚持语用观的指导，在具体的情境中培养学生的语言文字运用能力，即由文本阅读获得语言体验，领会情感的妙处，再将所得的情感妙处转化为语言实践。

简介：矮T子、瓜子脸、白头发,还有一双布满蜡黄的茧的手,这就是我的外婆。外婆是菜农。外婆的菜园里种有各种各样的蔬菜,有圆圆的卷心菜、胖胖的娃娃菜、苗条的芹菜、绿油油的油麦菜……外婆每天都细心地照料蔬菜,为蔬菜浇水、施肥、除害虫。因此,我们每天都能吃到新鲜的蔬菜。外婆是果农。外婆的果园里种有柿子树、枣树、石榴树……一到秋天,一个个美味的水果就会挂满枝头让人□水直流。

简介：

简介：每个人都有值得回忆的童年,而童年发生的或开心或难过的事情就像海边各种各样的贝壳,在海妈妈的陪伴下闪闪发光,散发着缤纷的色彩。如今,我手上仍然紧紧握着一个耀眼的贝壳,那贝壳让我终身难忘。记得我四岁的时候,家里还住平房,院子里种着苹果树,有一次我靠在树上测身高,并让妈妈在树上刻下了记号。很久以后的一天,我从幼儿园回到家,就到院子里测量身高。我迫不及待地想要看看自己长高了没有。