简介:地方美术课程资源包括自然资源和文化资源两个部分。自然资源主要指自然生成或生长的石头、泥巴、自然景观、竹木、鸟兽等。瓜果蔬菜、牲畜家禽虽然需要种植和养育,但因其遵循着自然生长的规律,有着自己的生命轨迹,所以我们也将其列入自然资源之中。由于自然资源几乎没有人化的因素,即便有也不至于改变其生命轨迹,因此本文不拟讨论,而将主要精力放在地方美术课程资源中的文化资源部分。地方的文化资源,实际上主要指地方的民间文化,其中包含民间艺术和民间美术。因此,所谓地方美术课程资源转化为包括民间艺术和民间美术在内的民间文化,并着重讨论其中的民间美术作为资源在美术教学中的运用。
简介:摘要在云南这片红土地上,几乎每个民族都有自己特色风格的舞蹈,据不完全统计,多达6718种套路。丰富多彩的云南民族舞蹈及其传统文化,是中华民族艺术宝库之中一颗耀眼的瑰宝,能为理论研究提供充足的依据。这种根文化是云南民族舞蹈发展的出发点。
简介:目前,我国中职院校对于艺术的传承和发展逐渐重视,国家对于民间文化工艺的继承和发展也予以高度重视。中职教育的美术传承和民间工艺的发展在进步的过程中还存在一些问题,美术传承历史和精湛的民族工艺资源在一些偏远地区难以传播和有效的利用。一些中职院校所在地区能够利用当地的资源进行课程教学,但其缺乏深层次进行开发和利用。苴却砚是富有艺术价值的民间工艺美术珍宝,在实际的美术传承教学中具有重要的价值和地位。其富有独特的艺术内涵,是当地民族文化的重要标志之一,同时能够有效的促进当地经济文化的发展和职业教育的课程实践。本文针对中职院校在美术传承和民间工艺的发展中的教学实践,进行相关探讨和研究。
简介:摘要文化是人类历史发展和社会进步的产物,能够促进社会的不断向前发展。而在社会历史发展的长河中,民族民间民俗文化基于一定的民族文化基础而形成的,它具有一定的时代性和民族性。为了使我国民族民间民俗文化艺术走向世界,必须加强对其进行传承,基于此,本文阐述了传承民族民间民俗文化艺术的重要性以及传承民族民间民俗文化艺术对发展群众文化的影响,并探讨分析了传承民族民间民俗文化艺术对发展群众文化的意义。