简介：摘要：本研究使用语料库法，在现代汉语评价系统研究的基础上，对四名汉语儿童从一岁到四岁的自然产出语料进行研究分析，主要从评价义在评价项中的呈现方式和价值负载值两方面探究汉语儿童双音节评价性形容词早期习得的规律。研究发现：显评型形容词产生频率比隐评型形容词高，积极形容词习得时间早于消极形容词。

简介：摘要：本研究使用语料库法，在现代汉语评价系统研究的基础上，对四名汉语儿童从一岁到四岁的自然产出语料进行研究分析，主要从评价义在评价项中的呈现方式和价值负载值两方面探究汉语儿童双音节评价性形容词早期习得的规律。研究发现：显评型形容词产生频率比隐评型形容词高，积极形容词习得时间早于消极形容词。

简介：本文基于维度范畴框架和语料库,采用问卷调查的方法研究汉语中的非标记性空间维度形容词的双音节词化现象,阐释词化能力与人类认知等级之间的关系。汉语非标记空间维度形容词双音节词化等级次序如下:高>深>长>宽>远>粗>厚>大。研究发现,出现这一等级次序的原因是人类空间认知层级的近似原则,这在心理空间中表现出一定的相似性。

简介：英语形容词从不同的角度可分为不同的种类。就其句法作用而言,可分为定语性形容词(attributivcadjectives)和表语性形容词(predictiveadjectives)。诚然,大多数的形容词是既可作定语又可作表语的(centraladjectives),并且意义保持不变。

简介：本文基于权威语料库，从历时和共时层面，考察了汉语单音维度形容词组配成双音维度形容词的可能性，探讨了汉语单音维度形容词的认知等级及其认知阐释。研究发现，第一，从历时角度和共时角度出发，单音维度形容词“高”和“深”在人们的认知顺序中始终占据首要位置；第二，从历时角度和共时角度出发，单音维度形容词“厚”“长”“大”在人们的认知中随时间的变化而发生差异，且在共时层面的书面语与口语中的认知顺序也有所不同；第三，从历时语料库考察看，“厚”与“长”的认知顺序始终处于相同层面。

简介：《东轩笔录》是宋代魏泰所撰的一部史料笔记,其内容丰富,涉及面广,全书语言生动简练,篇幅虽小,却有极大的研究价值,是一部研究古代汉语词汇的重要语料。文章对《东轩笔录》中的双音形容词进行穷尽式的统计,通过归纳总结,分析其内部结构,从侧面说明汉语复音化的趋势日渐成熟。

简介：事到如今,我不得不说,我的每一天都是从一个形容词开始的。许多人可能与我有着大致相似的经历,特别是那些对语言耿耿于怀的人,在长期的与文字的交往中,变得身不由己,而成为语言的奴隶了。比方说,我今天早晨醒来的时候,一只

简介：从历时角度来看,一方面,从唐代出现状语结构助词＂地/底＂开始,状语位置对形容词的描述性要求逐渐增强,单音节形容词因描述性较弱,而不再发展其做状语的功能;另一方面,唐代以后动结式迅速发展,使得句法结构＂表示动作结果的单音节形容词＋动词＂停止发展,逐渐演变成为一种词法现象,原有的句法组合或消失、或作为历史句法现象沉淀于现代汉语之中。从认知角度来看,依据经验主义的认知观,人们倾向于对受关注度较高、易感知的动作行为分类,还倾向于用动作行为场域中恒定出现的性状为其分类,而单音节形容词做状语在语义上多是给动作行为分类,该结构的组构需满足人类的这两种认知倾向,因条件过高故而不常见。

简介：Hi!大家好!我叫形容词，是英语中最常用的词性之一，用来表示人或事物的性质、状态或特征，主要修饰名词，充当定语，也可作表语等。请看我的作用：

简介：

简介：

简介：初写文章，喜欢积攒形容词。好像兜里装了几个形容词，自己就可以偶尔嚅瑟，最起码，出来写几段文字时心里不慌张。形容词可以帮我们撑面子、撑场子。形容词很虚妄，是飘的，无根，不及物。它华丽，但空洞。只能用来修饰句子，修饰初写的笔。它做不了主干，成不了主角。

简介：形容词是用来修饰名词，说明人或事物的性质、状态和特征的词。它的主要用法有三点：

简介：在初一下学期，我们重点学习了形容词与副词的比较级和最高级的用法，学习了单、双音节词、多音节词比较级与最高级的变化规则，掌握了比较级与最高级适用的范围。相信这些同学们还都记忆犹新吧？下面就让我们从练习中回忆当初你认真学习所积累下的知识与技能，享受成功的乐趣吧！

简介：本文对现代汉语的单价形容词作了探讨。文章主要论及四个方面的问题：一、单价形容词的确定与分类。论文给出单价形容词的形式标准，并且依据价载体对补足悟性质的选择，将单价形容词分为两个次类，即带一个必有补足语的形容调和带一个可有补足语的形容调。二、单价形容词对句法结构的选择。以价载体对补足语的位置、形式类等选择为参数，给出若干次类，进而归纳出单价形容调的基本句型。三、单价形容词对语义结构的选择。文章依据形容词对其补足语语义角色的指派状况，给出单价形容词的语义配正式。四、配价的变化。主要探讨单价形容词游离补足语和可有补足语隐现的条件限制。

简介：形容词的比较级是初中英语法中一个较为重要的语法项目。同学们在学习和运用它们时需要注意哪几个方面的问题呢？请看：

简介：1．形容词常在句中作定语修饰名词或代词；在系动词后面作表语；还可在某些动词后作宾补。如：keepsth./sb.+adj.,make/find/thinkit+adj.+todo,too+adj.+todosth.。注意大多数情况下要用形容词作表语或宾补。

简介：英语中的形容词一般都可以放在名词前面作定语,但有一些形容词只能在句子中作表语和补语.我们把这些形容词称为表语形容词.中学阶段常见的表语形容词有:absent(缺席的),afraid(害伯的),alike(相象的),alive(活着的).alone(单独的),asleep(睡着的).awake(醒着的),certain(肯定的),content(满足的),drunk(醉的),fond(喜欢的),glad(高兴的),ill(有病的).present(出席的),sorry(惋惜的),sure(确信的),unable(不能的),unwell(不舒服的),well(身体好的),worth(值得…的),worthy(值得的)等。从上面的例词中可以看出,其中不少表语形容词都是以字母a为词首的。

简介：

简介：现代汉语“形容词＋‘一点’”（简称为“A一点”）是日常言语交际中出现频率较高的一种语言现象,通常有“A点”、“A点儿”、“A一点儿”等多种变式.进入“A一点”结构中的A主要是口语性较强、表非定量、褒义或中性的单音节或双音节性质形容词,有些A来源于名词的活用.