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500 个结果
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-08-22
  • 简介:张学良说他当时对日本判断出现了问题,    二、1933年张学良辞职问题  1933年热河失守,或许当时张学良对日本的判断不一定是失误

  • 标签: 历史回忆 历史真实 回忆历史
  • 简介:摘要历史是由一个个故事组成的,在教学过程中,教师可以引入历史故事,这样方便学生对历史知识的理解,并为历史课程教学提供了有利的条件。因为历史故事渗透在历史课堂,不仅能够激发学生的学习兴趣,同时让学生理解历史背景,从而简化教学难点,便于教师教学。所以教师为了能够提高教学质量,不妨将历史故事穿插在教学过程中,从而实现高效历史课堂。

  • 标签: 历史故事初中课堂历史学习
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-11-15
  • 简介:英国也不至于会向中国偷运鸦片,西方资本主义也会侵入中国,那么中国将会是什么样呢

  • 标签:
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-11-21
  • 简介:历史学家写小说化的历史,历史上的曹操和小说中的曹操,他的小说不去冒充历史

  • 标签: 历史小说 历史小说历史
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-02-24
  • 简介:英国也不至于会向中国偷运鸦片,西方资本主义也会侵入中国,那么中国将会是什么样呢

  • 标签:
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-01-04
  • 简介:在中学历史教学中要重视历史理论的教学,即关于历史本体的理论和关于历史认识的理论,将历史认识论分为微观历史认识论、中观历史认识论、宏观历史认识论

  • 标签: 历史教改 历史理论 推动历史
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-03-07
  • 简介:在中学历史教学中要重视历史理论的教学,即关于历史本体的理论和关于历史认识的理论,将历史认识论分为微观历史认识论、中观历史认识论、宏观历史认识论

  • 标签: 历史教改 历史理论 推动历史
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-07-23
  • 简介:历史题材创作中的历史形象,而传统的历史题材的文学作品中的历史形象,在当代的历史形象消费中

  • 标签: 历史形象 历史题材 形象历史
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-04-16
  • 简介:《雍正王朝》正是他们理解与认识到的历史存在和历史必然,比如雍正继位、黄袍加身的这一段历史,是历史灵魂的一种审美的演绎

  • 标签:
  • 简介:之所以当下历史剧创作会出现上述问题,是当下中国历史剧创作的主要问题,当下的大多数历史剧中充斥的并非真正的爱国主义精神

  • 标签: 历史历史剧 历史剧热潮 历史剧质疑
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-05-15
  • 简介:摘要在历史教学中适度引用漫画,可以激活历史课堂,激发学生学习兴趣。本文就漫画在历史教学中的具体运用、选择漫画的原则方法以及在历史教学中应用漫画的意义三个方面进行阐述。

  • 标签: 漫画历史教学原则意义
  • 作者: 佚名
  • 学科: 文学
  • 创建时间:2019-10-24
  • 简介:古装武打戏是电视或者电影之中历史故事的另一半,"历史"会不会在文学的想象与虚构之中面目全非,电视或者电影游戏历史

  • 标签: 消费历史
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:刘少奇的清廉故事刘少奇,1898年生于湖南宁乡,1921年加入中国共产党。1922年春,刘少奇参与领导安源路矿工人大罢工,这是中国共产党第一次独立领导并取得完全胜利的工人斗争。其间,刘少奇不仅进行了我党反腐倡廉的早期探索,而且甘于清贫,以身作则,其清廉故事至今仍广为流传。

  • 标签: 红四军 梁兴初 刘少奇 反“围剿” 《中国纪检监察报》 十人桥
  • 简介:摘要历史评价是历史理论的重要组成部分,是要在一定的价值观的指导下,对历史人物和丰富的历史事实表示肯定或否定、赞扬或批评的态度,正确认识人类历史进程。本文就历史教学中如何评价人物作了一些探讨,并对注意问题进行了粗浅的思考。

  • 标签: 历史 教学 评价 人物
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-10-03
  • 简介:对动态的历史从理论上进行动态的分析,历史是动态的历史,对有些历史知识如果不进行动态处理

  • 标签: 动态历史 历史动态 历史教学
  • 作者: 佚名
  • 学科: 军事
  • 创建时间:2019-07-18
  • 简介:摘要历史思维是历史学重要的核心素养,初中阶段对于形成学生的历史思维有着重要的影响,在初中阶段培养学生的历史思维是一个重要内容。本文根据新课标的要求,结合中学生的年龄特点和认知水平,在自己多年教学经验的基础上,提出了初中历史培养学生历史思维的创新方法。

  • 标签: 初中历史 历史思维 中学生 培养
  • 简介:摘要在初中历史教学中应用历史故事,需要符合激发学生学习兴趣、明确教学主旨以及紧扣课程内容的原则,初中历史教学融入历史故事的具体策略包括导入教学、穿插故事、解决课程难点、运用故事语言以及丰富课后活动五个方面。

  • 标签: 初中历史教学历史故事