简介:摘要:在新课程改革的时代背景下,促进学生学习方式的创新尤为重要。我们积极倡导学生按照新课程标准的指导,采用自主、合作、探究的学习方式。这其中,自主学习的重要性不言而喻,而自主学习正是这场变革的基石。自主学习,就是把学习的主动权交还给学生,让学生成为学习的主人,从而激发学生的内在学习动力,激发学生的学习潜能,通过自主学习,使学生的学习能力不断增强。
简介:摘 要:目的:本研究旨在检验回忆鼓励体验对中学生的感恩状态和亲社会行为意愿的即时影响。方法:在肇庆市颂德学校的七年级和八年级的学生中选取400名学生作为被试,通过前后测的问卷调查方法进行调查,其中实验组在前后测中间回忆并书写鼓励体验,有效数据共199份,对照组在前后测中间回忆自己在过去7天里做的事情,有效数据共201份。对所有被试使用积极和消极情绪量表、感恩情绪状态量表、自我提升干和人际联结感量表,亲社会行为量表和生活满意度量表。结果:控制基线感恩情绪为控制变量进行回归分析。结果发现,当控制了基线水平后,鼓励体验对后测感恩情绪有显著的预测作用(β=0.096,t=2.73,P= 0.007,η²=0.136),在控制前测亲社会行为后,鼓励体验回忆直接预测感恩情绪变化(β=0.31),感恩情绪变量直接预测未来的亲社会行为(β=0.17)。结论:回忆鼓励体验能够显著提高中学生的感恩情绪状态和亲社会行为意愿。
简介:摘要:以物抵债在我国现今法律层面的规范性上表现较差,一方面是因为法律为了公平原则而存在的流质条款无效的传统,另一方面是因为法律也随着时代演进以及其他相关或者类似制度的认可或者突破,出现了让与担保等非典型性担保制度、留置条款优先受偿制度等。同时,随着私法对于以物抵债制度规范性上的变化,我们也需要关注相关业务税法评价上的变化,故本文主要研究以物即时清偿未到期债务情形下的涉税问题。
简介:摘要:随着网络的快速发展,各种即时通讯工具的功能也越来越完备,不仅有了文本聊天的能力,还有语音通话、视频会议、点对点的数据传送等作用,因此,对通讯业务的品质有了更高的需求,也是评价IM系统综合性能的一个关键因素。本文提出的方法可以广泛地应用于多个场景,通过交互研发平台结构和功能运行,可以实现海量用户同时在线传输,克服音视频数据点对点数据传输、音视频同步等不足,利用UDP协议、RTP/RTCP协议,可以很好地减少网络时延,减少CPU占用,有很高的实际应用价值。
简介:【摘要】目的:研究上颌窦癌上颌骨全切术后即时修复的临床效果,寻找一种有效的手术方案,促进患者尽快康复。方法:选取2015年3月至2023年8月在本院医疗美容科收治的58例上颌窦癌上颌骨全切术患者,根据术后修复时机将其分为即时修复组与延时修复组,每组29例。2组患者均随访2年,对比其眼球下坠长度、面部凹陷程度、语言清晰度、咀嚼功能、吞咽功能以及总体疗效。结果:即时修复组的佩戴赝复体、摘除赝复体时的眼球下坠长度、面部凹陷程度均小于延时修复组,P<0.05;即时修复组的佩戴赝复体、摘除赝复体时的语言清晰度以及咀嚼功能评分均高于延时修复组,P<0.05;即时修复组吞咽功能中I级占比高于延时修复组,IV级占比低于延时修复组,P<0.05;即时修复组总体疗效中好的占比高于延时修复组,P<0.05。结论:上颌窦癌上颌骨全切术后即时修复的临床效果优于延时修复,能够缩小患者的眼球下坠长度,减轻面部凹陷程度,且能提高语言清晰度、吞咽功能以及咀嚼功能,临床总体疗效较好,值得推广与应用。
简介:摘要:初中阶段的数学学习难度不断提升,对学生的能力要求也会更高,学生不仅要掌握数学学习方法,还要形成较强的逻辑思维,并能够从不同角度出发,透过表象看到问题的本质,但很多学生并未掌握较高效率的数学学习方法,在实际的学习活动中也会遇到较多的问题,使得自身的学习效率与学习能力提升较慢。在初中数学教育教学过程中,如何最大化开发学生的数学学习潜能,培养数学学习爱好,提高数学综合能力,是每一位教师最优先考虑的问题,尤其是在双减政策背景下,寻找合适、高效的教学方式刻不容缓,即时反馈策略在这样的背景下应运而生。基于此,文章简要分析了即时反馈教学策略的概念,并提出了即时反馈策略在初中数学课堂教学中的具体应用措施。