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简介：摘要：印度的种姓制度由来已久，时至今日，种姓制度在印度发展中依旧扮演着十分重要的角色，虽然种姓制度依旧存在明显的矛盾和问题，但该项制度却无法在短期内完全消除。基于此，文章针对印度种姓制度来源进行分析，探讨了目前印度种姓制度在宗教生活、婚姻以及法律方面存在的矛盾和问题。本文从维护统治阶级利益、现代社会的实用性、种族融合不现实三个方面对印度种姓制度能够延续至今的原因进行分析，为后续探索古代印度种姓制度提供相应的参考。

简介：摘要：60年代以来，印度开始反坦克武器的研制和发展，将其作为武器装备创新能力的重要一环。直到80年代在“导弹综合发展计划”（IGMDP）下由印度国防研究与发展组织（DRDO）开发“毒蛇”(NAG)反坦克导弹（Anti-tank guided missile，缩写ATGM），印度反坦克导弹的国产之路才逐渐步入正轨，但仍然面临研发周期长、关键技术依赖进口等问题。

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简介：摘要：英语作为一门全球通用的语言，在国际舞台上发挥着桥梁的作用。虽然我国的英语教育体系已经比较完善，但英语语法在教学中仍然存在一些问题。本文主要分析目前学生学习语法的困难之处、语法教学的难点、语法教学理论以及教学方法等，从多个方面来探讨语法。

简介：摘要:自莫迪上台执政后，印度的清洁能源得到了极大的发展。目前，印度的清洁能源政策已在国内、国际上都取得了不错的成果，但还存在着许多制约因素。对于该政策，还有许多问题值得我们思考。

简介：【摘要】目的：探讨医教协同背景下“医教协同护理专业学生临床见习带教手册”的应用效果。方法：选取来自云南省某二级甲等医院护理专业见习的60名学生为研究对象，分为对照组和研究组，对照组依据常规见习大纲进行见习，实验组依据医教协同护理专业学生临床见习带教手册进行见习，比较两组护理见习生的见习效果及及护理见习带教满意度。结果：干预后，实验组的见习效果及护理见习带教满意度优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：依据医教协同护理专业学生临床见习带教手册指导学生见习，通过设立见习带教目标、书面化带教记录及见习作业的布置等提升了护理专业学生的见习效果，同时也获得了良好的护理见习带教满意度，是医教协同护理专业教学质量及管理水平进一步提升的体现。

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简介：摘要：随着“双减”政策的推行，小学数学教育面临着新的挑战。在背景下，如何实现小学数学应教尽教成为了小学数学教育的重要课题。本文采用了文献资料法、案例分析法和调查研究法，对小学数学教育现状进行了分析，并对双减政策下的小学数学教学策略进行了探讨。研究结果显示，在双减背景下，小学数学应教尽教需要提高课堂教学质量、合理设计作业、利用信息技术、开展多元化评价和构建家校合作机制。本文旨在为双减政策下的小学数学教学提供了一种有效的教学策略，提高教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：数学一直是学生学习的难题，由于数学难题的解答需要运用逻辑思维和空间思维意识，所以学生在学习中通常会对数学学科产生“畏惧”。但是，在双减教学背景下，学生的学习压力在不断减小，面对数学学科也更加有信心。基于此，小学数学教师在课堂上会采用多样化的教学形式来增强学生的学习兴趣，从而让学生不再“畏惧”数学学科，并稳步地增强学生的学习效率以及学习效果，提高学生的学科素养能力。

简介：摘 要：课程改革的主要目的是提高课堂教学质量，减轻学生学习负担，让不同学生都能真正得到最大限度的发展。采用什么样的教学方法才能提高课堂教学质量呢？这无疑是一线教师值得探讨的永恒话题。俗话说：“教无定法，贵在得法。”由此,在教学上就需要体育教师做到“以学定教”。 能力因人而异， 而传统的 “填鸭式”、“注入式”体育教育模式，片面注重了教师在教学过程中的主导地位， 忽视了学生作为学习主体的差异性和能动作用,学生在整个活动过程中比较被动,不能发挥其主观能动性。 文章结合小学体育教学实践，从选择教学方法；培养学习兴趣， 激发学习动机；针对学生个性,实施因材施教；施行差异评价，体验成功快乐等方面探讨了以学定教，有效提高小学体育课堂实效的问题。

简介：[摘要]本文紧紧围绕职业教育“三教改革”的重大意义，以贵州装备制造职业学院为例分析了“三教”改革的目标导向，重点分析了教师、教法、教材改革路径与措施。

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简介：摘 要：目的：分析循证带教与传统带教在儿科护理教学中的效果。方法：选择2022年1月至2023年1月到我院儿科实习的40名护生为研究对象，随机分为研究组与对照组，每组20名。对照组采用传统带教方式，即为填鸭式教学，以教学大纲为基础；研究组采用循证带教方式，依据教学大纲，查找相关循证支持资料，制定完善的教学计划。护生实习1个月后出科，对比分析两组护生的综合能力评分。结果：研究组护生理论知识、实际操作、病房管理、院感防控、基础护理等综合能力评分高于对照组，P＜0.05。结论：在儿科护理教学当中，循证带教与传统带教存在一定的差异性，循证带教方案的效果更理想，可以提高护生的综合能力。

简介：摘要：在小学音乐课堂的教学活动中，教师需要在创设情境的过程中，全面渗透叶圣陶教是为了不教的先进教育思想，正确引导学生独立思考和自主学习探究，结合教材和信息化教学资源，对音乐基础知识进行实践应用。小学音乐教师在课前、课中和课后阶段内，均需要激发学生的学习自主性，并凸显学生在课堂中的教学主体角色。本文将着重探析小学音乐课堂上如何渗透叶圣陶教是为了不教的思想。