简介：

简介：上个世纪九十年代以来,以信息技术为代表的高新科技突飞猛进,不仅给人类的生活、工作方式带来翻天覆地的变化,而且对我们的教育方式、学习方式带来了巨大的冲击和挑战。更新教育观念,建构新的教学理论,探索未来教育、教学的新模式已成为当今教育改革的新潮流。计算机技术和通信技术的不断发展以及学习理论、计算机辅助教学(CAI)理论的日益完善,使网络教育成为这股潮流中最为活跃的一个因素。自主学习与协作学习则是当今网络教育研究的重点和热点问题。自主学习和协作学习都是网络教育中重要的学习方式,他们都体现了网络教育以'学'为中心的特点。

简介：协作学习目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式，它对于培养新世纪需要的创新型人才非常重要，许多国家的教育实践中都已非常重视协作学习教学模式的应用。

简介：摘要：初中数学教学的目标是培养学生的数学素养，其中包括数学思考、运算能力、逻辑推理和空间想象能力等。初中数学教师在教学时应以学生为主体，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与到课堂中，通过对教材知识的学习和探究，引导学生思考问题、分析问题、解决问题。在初中数学教学中应用协作学习模式，可以激发学生的自主学习意识，培养其自主探究能力和合作能力。同时，通过协作学习模式的应用，教师可以在课上开展小组讨论和课堂演示等活动，可以激发学生学习兴趣、提升其解决问题的能力。

简介：摘要：协作学习可以提高学生相互之间的学习能力，有利于学生之间进行学习交流与知识的讨论，锻炼学生的思维能力。为研究协作学习模式下通过互动培养学生各项技能的策略，本文分析协作学习模式下学生锻炼的技能方面，讲述协作学习模式下学生思维能力、交流能力、竞争意识、记忆能力的技能培养。

简介：摘要：协作学习可以提高学生相互之间的学习能力，有利于学生之间进行学习交流与知识的讨论，锻炼学生的思维能力。为研究协作学习模式下通过互动培养学生各项技能的策略，本文分析协作学习模式下学生锻炼的技能方面，讲述协作学习模式下学生思维能力、交流能力、竞争意识、记忆能力的技能培养。

简介：

简介：协作学习对学习者综合能力的提升作用与人才素质的要求相契合，是学术研究领域和教学实践领域中的一个热点话题。然而目前协作学习在实践过程中出现了一些问题，不清楚协作学习是否需要教师指导，需要何种指导。这种认识上的不清楚导致实施过程中的盲目性与随意性，加剧了协作学习的混乱。关于这一问题，相关研究者持两种观点：一部分认为应该让学生独立探索，一部分认为学生的认知结构决定他们需要教师指导。实证研究结果都支持“协作学习中需要教师指导”这一理论观点，但基于此进行的影响协作学习效果的教师特征和具体指导方式研究还未形成统一的结论和方法。而且，从因素的角度进行实证研究，忽略影响学习效果因素的复杂性，不具有可验证性，科学性低。基于复杂系统论的研究范式可以避开简单归因的缺点，以系统本身的属性揭示系统运行效果，在一定程度上可以提高研究的科学性。

简介：学校简介香港东华三院王余家洁小学是东华三院下属的16所小学之一，位于将军澳。东华三院一贯的办学精神是对本地区儿童及青少年进行“全人教育”，提供一个优良的学习环境，使学生充分发挥个人的潜能，日后成为具有独立思考能力、勇于承担责任和关注社会事务的良好公民。培养学生拥有正确的价值观和积极的人生观，并以校训“勤俭忠信”为进德修业的依据，勉励他们开拓丰富而有意义的人生。

简介：在远程开放教育中,学习小组的组建为学生的自主学习创造了良好的学习氛围和环境,已取得了令人满意的效果.作为一种新型的教学组织形式,它的独特功能与作用应当给予充分的肯定和准确的定位.

简介：如何设计、利用信息技术提高学习绩效一直是数字化学习研究的焦点。本团队从学习科学视角入手，以“语义图示”为技术着力点，试图通过对图示方式的探索以及图示技术的设计与开发，增强信息技术支持的学习方式并提高数字化学习效果。理论上，在认知任务更为复杂的计算机支持的协作学习中，语义图示有潜力缓解认知负担从而为协作任务提供支持。本文试图探查作为可视化技术的图示方式与工具在远程协作学习中的使用成效，以了解图示工具在协作学习过程中的使用特点，深入挖掘图示方式与工具在协作学习中的潜力。论文通过文献与理论研究提出假设，采用干预自然教学情境的设计研究方法，将图示工具与方法应用于协作任务设计中，通过观察与访谈收集数据，并对数据进行质性分析以说明问题。研究结果表明：在协作任务中，图示方式与工具可以直观明了地呈现内容，并能辅助沟通，缓解学习者认知负荷。其具体表现形式和功用与学习任务、环境与条件有关。初步结论是：图示方式与工具可以通过平衡工作记忆、聚焦思考，促进理解与认知并辅助表达；在协作沟通中，图示工具的使用扩展了沟通方式，有助于提高沟通效果。

简介：摘要：在当今教育领域，跨学科学习已经成为一种重要的教育理念。特别是在小学语文教学中，跨学科学习策略的应用不仅可以帮助学生更好地理解语文知识，还能促进学生的综合素养发展。本文将从项目学习的角度出发，探讨小学语文跨学科学习策略的应用及其效果。

简介：在教学观念变革的大环境下，随着人与人之间的合作日趋重要，协作学习被视为极有发展和应用前景的教学模式之一。本文介绍了协作学民的概,优势，组成要素以及组织一个协作学习活动的一般步骤，另外还对开展更为有效的协作学习活动提出一些建议。

简介：如何利用网络环境支持协作学习，实现学习的最优化，是当前研究的热点。本文从教学因素、技术因素、组织因素和个体因素四个方面来论述对网络协作学习的影响，并提出一些建议，希望对开展网络协作学习有所帮助。

简介：摘要：协作学习可以提高学生相互之间的学习能力，有利于学生之间进行学习交流与知识的讨论，锻炼学生的思维能力。为研究协作学习模式下小学数学生通过相互的协作学习互动对于小学数学生的各项技能的培养策略，通过分析协作学习模式下小学生锻炼的技能方面，讲述协作学习模式下小学数学生思维能力、交流能力、竞争意识、记忆能力的技能培养。

简介：摘要：小学信息技术课程是培养学生数字素养和技能的关键课程。在信息时代，教育者需确保学生掌握计算机操作和信息技术概念，并能应用它们解决问题和进行创造性活动。协作学习利用信息技术手段，不仅能提升技术技能，还培养合作、创新和问题解决能力。学生可参与团队项目，分享资源，交流思想，共同解决问题。互联网、电子邮件和在线协作工具等提供了便捷的沟通和合作平台。随着智能设备和云计算的发展，学生可随时随地进行网络协作学习。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学课堂中协作学习策略的应用及效果评估。通过分析协作学习在小学数学教学中的实际运用情况和效果评估方法，揭示协作学习对学生学习成绩、学习兴趣和团队合作能力的影响，为优化小学数学教学提供借鉴。

简介：“学习村庄2”（LearningVillage2，LV2）是一个游戏化的CSCL（计算机支持的协作学习）平台，让学生在大型多人在线角色扮演游戏（MMOKPG）虚拟学习环境下进行协作探究学习。该文阐述了LV2的教学设计，还呈现了在香港进行的LV2进行协作探究学习的应用研究。该研究是一个为期四周的跨校舍作学习项目，共有96名来自四所高中的学生参与。研究结果显示，在项目完成后，学生对探究过程的认知和学生的探究技能都有显著提升。

简介：文章针对当前网络教育中协作学习的兴起,指出个别化学习和协作学习都是网络教育中重要的学习方式.作者着重阐述了网络教育中个别化学习和协作学习的关系,针对正确处理网络教育中个别化学习和协作学习之间关系,提出了几点看法.

简介：摘要：在初中英语阅读教学中，传统的讲授式教学模式已经无法适应当前初中英语教学发展的需要，利用智慧教学技术的协作式写作教学模式正在兴起并处于快速发展之中。