简介:摘要:在大学校园里心理问题日趋普遍,心理健康教育的作为学校教育教学的重要内容不可忽视。心理危机在心理问题中尤为紧急和严重,关系着学生的生命安危。提升心理危机干预处理能力是辅导员工作的必然要求,也是高校心理健康工作的重要方面。本文从高职院校真实的心理危机案例出发,进行分析、总结,提炼,旨在为类似的心理危机的处理提供参考。
简介:摘要:利用美术发现美、表现美、创造美的学科特点,创造出易于心态调整的环境,充分肯定学生提升信心。从自我感悟、交流交往中让学生受伤的自尊得以复苏,从而为学生的心理“减负”,克服恐惧、自卑心理,使那些丧失信心、绝望的孩子,正视现实,正确地评价和悦纳自己,萌发积极向上的心理,并在课学的合作学习及作业的自评互评中让学生接受他人,学会与自己及他人相处,达到以“美”愈“心”的效果。
简介:摘要目的了解医学生对互联网医疗服务的认知与需求现状,为制定相关培养方案提供参考。方法2022年4月,对全国多所医学院校的临床医学专业和口腔医学专业的本科生进行方便抽样,以线上问卷调查的方式,调查医学生的互联网医疗服务经历和对相关培训课程的期望与意见,对相关数据进行描述性分析。结果本研究最终纳入有效问卷1 935份。1 234名(63.8%)医学生认为互联网医疗服务是未来为患者服务的重要手段,只有78名(4.0%)医学生表示未来不愿意参与互联网医疗服务。有1 543名(79.7%)医学生从未参与过互联网医疗服务。有400名(20.7%)医学生表示对互联网医疗服务不了解,只有635名(32.8%)医学生是通过讲座、实习等培训途径了解互联网医疗。医学生期待的培训内容主要有软件应用[1 515人(78.3%)]、沟通技巧[1 343人(69.4%)]、法律法规[1 260人(65.1%)]、信息管理[1 258人(65.0%)]等。学生还建议开展远程住院医师规范化培训,重视基层医疗人才培养。结论互联网医疗服务的功能与发展前景已经得到医学生的广泛认可,但目前相关的培训途径有待丰富,需要进一步加强互联网医疗服务相关能力的培训。