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  • 简介:相同点:都为弱阳性树,耐半阴,耐寒性不强。栽培管理基本相似,幼苗期在7至8月份适当遮阴,浇水防旱。不同点:相对而言,日本红枫的耐寒性比国产红枫更强一点,生长速度更快。国产红枫繁殖一般用青枫嫁接,而日本红枫常用播种或扦插方法,不过扦插技术要求比较严格。日本红枫与国产红枫相比。

  • 标签: 红枫 扦插技术 耐寒性 扦插方法 红羽毛枫 鸡爪槭
  • 简介:摘要随着国民经济的不断发展,人们对于居住条件改善的愿望日益迫切。近年来,受整体经济形势和行业形势影响,国内的房地产项目经历了寒冬,并逐步走向回暖。房地产市场面临着转型的客观形势,不仅要在产品内容和定价上进行重新思考和定位,而且也要在整个项目开发上做好反思。本论文从恒大工程建设的启示出发,首先就房地产工程监理工作的主要内容进行介绍,然后分析恒大各项目中暴漏出来的监理问题,然后针对问题进行该行业工作误区的分析,然后就工作改善提出合理化的建议,最后对工程监理工作的未来进行总结。

  • 标签: 工程监理 管理缺失 改善提升
  • 简介:一、导论1905年,法国著名数学家、理论物理学家与哲学家庞加菜(HenriPoincare)在他《科学的价值》(DerWertderWissenschaft)一书中写道:'科学发展不同于城市改造,后者总是毫不留情地把旧建筑推倒以便给新的高楼腾出地方。它更像是动物的进化,不断地改变着自己并最终变得面目全非。同时过去几个世纪文献的痕迹又总是会被重新发现。因此并不能认为,已经过时的理论是无果且无用的。'〔1〕在庞加莱写下这段话的时候,刑法学犯罪论体系理论基础的发展正处于幼年期,而法哲学理论则更是处于不断地变化之中。法学理论为了证明自己属于科学的范畴而以自然科学为模板致力

  • 标签: 区分罪责 罪责意义
  • 简介:本文基于Neyman-Pearson引理,在正态分布的前提下,讨论了ROC特征曲线的区分度与阈值的确定问题,并对单调似然比分布稍作展开.

  • 标签: ROC特征曲线 区分度 阈值 假设检验
  • 简介:统计的基本思想方法是用样本估计总体,即用局部估计整体,这就要求样本应具有很好的代表性,而样本的良好客观的代表性,则完全依赖于抽样方法。

  • 标签: 抽样方法 思想方法 样本 估计
  • 简介:摘要目的结合临床诊断资料,对房颤诊断中极易出现的误区进行分析;方法从我院2011年1月-2013年12月住院的房颤患者中选取64例,对其临床诊断情况进行总结性分析;结果26例患者诊断为风心病等房颤,2例患者为特发性房颤在初次诊断时,误诊为植物神经功能紊乱,后在房颤发作时再测,确诊为特发性房颤;36例患者为冠心病房颤,其中10例属于持续性房颤,另26例属于阵发性房颤;7例患者出现心绞痛,其中3例患者出现持续性房颤;通过综合诊断,22例表现出心肌缺血,其中1例患者其心电图检测未表现出缺血症状,但却表现出右束支传导阻滞,3例表现出心向量R/T向量增大,1例表现为I°房室传导阻滞,4例患者表现为两者共同存在;27例患者在间歇期间出现阵发性房颤,其中10例检测结果为心电图ptfv1≤-0??03mms,其中有8例患者均出现了心肌缺血;结论在心房颤动的临床诊断中,一定要综合患者的临床表现以及心电图检测结果,同时注意分析患者病史,以免出现误诊,导致治疗最佳时间被耽误.关键词心房颤动;诊断;误诊中图分类号R517文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-0123-02

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  • 简介:矩阵是研究向量变换的基本工具,从实际生活需要中产生,有着丰富的几何背景和广泛的应用,许多数学模型都可以用矩阵来表示.该部分内容考查的题型比较固定,问题的解法也比较常规,大部分内容要求达到了解层次即可,因此是同学们选修的热门.但是矩阵运算又和我们熟悉的实数运算有一定的区别,这些差异如果学习时不注意分析,解题时就会容易产生错误.

  • 标签: 数学模型 乘法法则 直线方程 几何变换 解方程组 错解
  • 简介:摘要在高中政治必修四《生活与哲学》教学实践中,笔者发现教材中针对联系的客观性有一处说法可能会令人产生异议,结合自己的教学体会,现提出大胆质疑,就“建立联系”与“创造和消灭联系”两种说法提出见解。

  • 标签: 联系的客观性建立创造消灭
  • 简介:摘要随着我国的发展,社会的不断进步,人们的生活水平在不断地提高。因此,人们对建筑装饰设计的要求也在不断地提高,这就对建筑装饰设计提出了更高的要求。为了更好地设计出满足现代化要求的建筑装饰,更进一步满足人们对于个性化的需求,本文分析了建筑设计中的常见误区,并提出了相关的处理对策。

  • 标签: 建筑装饰设计 常见误区 处理对策
  • 简介:调式分析是乐理教学中的重点和难点内容之一,除了大小调体系内部的调式种类划分、我国民族调式内部的调式种类划分之外,还存在着两种体系的理论区分问题,在理论界和教学中,存在着对某些特定时代、地域的音乐调式概念模糊甚至互相对立的观点和结论,也存在着无法界定的“新调式”。对这种争鸣在教学中的考试环节应该把握一定的尺度。

  • 标签: 调式 调式分析 大小调体系 中国民族调式 音乐风格 乐理教学
  • 简介:摘要在新课标理念指导下,探究性学习法被引进高中语文课堂活动并广泛应用,该学习法在发挥优势的同时也暴露出一些问题,制约了学习效果的提升。在高中语文教学中如何走出探究性学习的应用误区,是众多教师需要思考的问题。

  • 标签: 高中语文探究性学习应用误区
  • 简介:列方程建立在分析问题数量关系的基础上,关键是找出合适的相等关系,并将其用数学符号语言正确表达,即建立问题的方程模型。因为有些问题中的数量关系比较隐蔽,对每一个问题都要做具体分析,而不是简单地套用某一方法就可以完成[1]。实际问题的类型多种多样,有些问题中的数量个数多、数量运算关系式多、相等关系个数多,需要选择恰当的问题表征方式把实际问题抽象成数学问题,所以列方程成

  • 标签: 数量关系 方程问题 数学符号 数学问题 运算关系 一个问题
  • 简介:当下中国的实践哲学研究取得了一些重要的学术成果,但是,它还处在开创阶段,在一些基础性和前提性的概念上,学者们还没有达成基本的共识,还处在自说自话和纷争不息的状态,有鉴于此,为了推进实践哲学研究,需要做五对必要的区分:按照实践主体的不同,区分为经验的、道德的和本体的实践;当人们在本体的层面上使用实践概念的时候,由于本体预设的不同,他们的实践哲学也可区分为生存论的实践哲学与超验论的实践哲学;从实践哲学的讨论与具体的实践情境和实践行为的关系来看,大致可以分为形式的实践哲学与质料的实践哲学;就一种实践理论所反思的对象是否涉及一般意义上的实践本身,这个问题可以区分为元实践学与部门实践哲学;而就道德的实践哲学而言,我们可以按照道德的实践哲学的善恶判断标准的不同对这些道德的实践哲学进行分类,区分为结果论的实践哲学和动机论的实践哲学。

  • 标签: 实践哲学 本体的实践 超验论的实践哲学 质料的实践哲学 元实践学
  • 简介:目前,市面上许多商家为了吸引消费者,提高市场竞争力,均在其售出商品服务时推出“延保”政策。然而,所谓“延保”延的内容是什么,在消费者与经营并发生争议时,消费者应当如何维护自己的合法权益就成为了关键的争议问题。

  • 标签: 商品服务 “三包” 义务 市场竞争力 消费者 争议问题
  • 简介:五四后,在婚姻自由思潮的影响下,不少接受过新思潮的新女性开始勇敢追求恋爱自由。但不少新女性在自由恋爱的过程中,出现了各种各样错误的做法。这一方面与当时的社会大环境有关,另一方面也是由女性自身的局限性造成的。只有将外在的社会环境和女性自身的精神世界的进步结合起来,女性才能真正通过婚恋自由获得幸福。

  • 标签: 五四 新女性 自由恋爱
  • 简介:“执行难”是长期以来困扰法院的一大难题,更是人民群众不满意法院工作的一大热点。特别是近年来,法院受理了大批非金钱给付案件,如停止侵害、排除妨碍、消除危险、恢复原状;修理、重作、更换;消除影响、恢复名誉、赔礼道歉;

  • 标签: 迟延履行 法院工作 “执行难” 人民群众 排除妨碍 恢复原状
  • 简介:【案情】上诉人:B&B,SEALTIGHT注册商标权利人。被上诉人:HargiS,异议商标SEALTITE申请人。上诉人B&B于1993年在航天工业的金属扣件用上注册SEALTIGHT;而Hargis则在建筑金属扣件上申请SEALTITE。尽管航天飞机和建筑工程不同,但双方倾向于使用表达其商品能使物体更加紧密的商标。B&B认为SEALTITE与其注册的SEALTIGHT之间存在混淆性近似,因此提起异议。B&B与Hargis有着20年纠葛,整个过程经历商标侵权民事诉讼程序、商标无效程序以及商标异议程序。

  • 标签: 排除规则 商标异议程序 商标权利人 民事诉讼程序 建筑工程 上诉人
  • 简介:在我国,惩罚性赔偿制度经过20年的发展,形成了一种比较独特的制度。它具有补偿受害人损失,惩罚加害人与威慑大众的作用。我们在适用惩罚性赔偿制度的时候,要谨慎对待,过罚相当。

  • 标签: 惩罚性赔偿 适用
  • 简介:为准确把握"社会主义核心价值观"的科学内涵,须从概念层次上加以区分和澄清。要区分社会主义核心价值观的一般与特殊,明确我们现在所说的"社会主义核心价值观"其实是中国特色社会主义核心价值观。要把作为客观存在的"社会主义核心价值"与作为主观反映的"社会主义核心价值观"区分开来,明确"社会主义核心价值观"24个字表述的绝对性和相对性。要把社会主义核心价值观的"制度建构"作用与"公民行为规范"作用区分开来,避免把培育践行社会主义核心价值观简单地归结于公民教育层面。

  • 标签: 社会主义核心价值观 科学内涵 中国特色社会主义核心价值观