简介:【摘要】高尔基说:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”关爱每一个孩子是教师必须具备的师德,也是教师的职责。老师无限的爱,是每个学生心灵的启迪。因此,在教育工作中,我们应该做一个宽容的师长,做学生的良师益友。在整个教育教学过程中倾注关爱,寻求根源,对症下药。把信任和期待的种子洒向每个学生,发掘所长,促其不断进步。
简介:摘要:当前学校开展了教育改革,将关爱教育运用到学校教学当中,做到关爱教育可以培养学生对教育的参与性,提高学生对开展教育的浓厚兴趣,为其营造一个良好的学习环境。素质教育背景下,班主任开展管理教育教学时,一定要转变传统教学方法,以科学方式开展,让学生从教育管理中感受包容和关爱。班主任更应成为学生心灵的引导者,以智慧和耐心点亮前行的路。只有如此,我们的教育才能真正培养出具有创新思维和社会责任感的新一代,为社会的发展注入源源不断的活力。本文基于“用爱心和包容心去教育每一个学生”的理念,探讨新形势下班主任的教育管理,希望在这个理念的指引下,促进学生的全面发展。
简介:有一只蚌在水中畅游的时候,一粒沙子不经意进入了它的体内,从此它的苦难便开始了.那粒沙子不断磨着硌着它的肉体,它在痛苦中挣扎着.终于有一天,那粒粗糙的沙子竟然变成了一颗晶莹圆润的珍珠.
简介:摘要伴随着我国城市化进程,经济体制转型成长起来的流动工人,现已成为我国产业工人的主体和社会建设的重要力量。通过对他们的流向、人口结构、家庭消费的现状分析和户籍制度、价值追求、城市经济发展的流动原因分析后,得出流动人口进入城市,在市民化的过程中加强了城乡交流,促进了生产的流通,起到协调城乡经济发展的作用。