简介：针对Foxbase下用户设置的操作口令,通过程序对其设置实现动态变化,口令长度亦随机按键不同而发生变化,并呈动态性,从而使软件变为更加安全、可靠.

简介：英语辩论作为激发学生进行有实际语言意义的交际活动，是英语教学中一项要求较高的语言输出，它涉及英语语言技能听、说、读、写4个方面：学生通过阅读大量的文章，获取有关话题的信息，通过组织所读的语言材料和自己的观点，即写的过程，将信息内化成自己的理解，最终以听和说两种语言技能来呈现，即辩论。要达成有效辩论，学生需经历复杂的认知过程，克服语言表达和应对的困难，

简介：摘要：小学英语作为小学的一门基础学科，在小学教学中尤为重要。传统的小学英语教学，主要是采用灌输式教学。由于缺乏互动，大多数小学生在英语课堂上只能被动地接受英语教师传授的知识。这种教学方法并不能使小学生真正热爱英语学习，反而成为一种被动接受的过程。因此，如何在小学英语课堂上保持输入与输出的平衡，成为英语教学过程中的一个重要问题。

简介：摘要：针对多变量、强耦合及参数不确定等因素影响永磁同步电机（PMSM）精确控制的问题，本文根据自适应神经网络控制和动态面技术，采用反步法构造了自适应神经网络控制器，实现了永磁同步电机的位置跟踪控制。仿真结果表明所提出控制方法的有效性。

简介：识字、阅读、写作和学普通话等,往往需要输入拼音。拼音不能从键盘上直接找到,那么该如何输入呢?下面就介绍几种输入法,供同学们学习使用。1、利用“插入”法输入。将输入法设定为英文,直接输入声母和不带声调的韵母。带声调的韵

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简介：二语习得者的词汇量大部分来源于词汇附带习得。借助先进的多媒体技术,教师可在课堂教学过程中采取多模态输入、增显输入的方式提高学习者的词汇附带习得效率。语言输入的多模态可通过影视作品、新闻播报、语篇阅读等形式呈现,学习者受不同的感官刺激,其工作记忆容量会有效增加,同时,输入增显可增加学习者对有关词汇搭配形式的注意,使其印象深刻,从而提高学习成效。课堂教学中的词汇附带习得可通过注意、聚焦、充实、加强四个阶段来实现。教师通过多模态输入和增显输入,协助学习者注意并聚焦目标词汇,同时扩展目标词汇的释义以充实学习者对该词汇的掌握,并通过评估的形式强化其对该词汇的理解和运用。

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简介：摘要目的初步探讨输入性新型冠状病毒肺炎（COVID-19）患者达到出院标准时肺内病变的影像学变化。方法回顾性收集2020年1至2月安徽省治愈出院的60例输入性COVID-19患者的临床及CT影像学资料，初诊时临床轻型5例、普通型53例、重型2例，分析患者的临床特点、达到出院标准时胸部CT影像变化特点。结果60例患者中发热（57例）、咳嗽（55例）为主要症状。5例轻型患者3例全程CT检查为阴性，2例首次CT阴性表现，第2次胸部CT发现异常。55例（53例普通型和2例重型）首次CT异常患者影像学特点为病变双肺受累为主（51例），病灶多发（33例），胸膜下多见（40例），磨玻璃影像最为常见（55例）。转归中胸部CT特征主要表现为肺内磨玻璃影逐渐变淡，完全吸收（19例）；肺内磨玻璃影范围扩大，进展为铺路石征、实变影，病灶再逐渐吸收后可见纤维条索影（27例）；肺内磨玻璃影快速进展为实变影像，病灶吸收较慢，病灶大部分吸收后伴有较多纤维条索影残留（4例），2例重型患者肺内病灶广泛磨玻璃影、实变影缓慢吸收后可见较多纤维灶残留。结论胸部CT在输入性COVID-19诊疗过程中发挥重要作用，CT影像所见肺的受累程度与临床转归有较好的一致性。

简介：对于任何飞机的操作而言，一个任务分工的基本原理就是一次只能有一名飞行员担任把杆飞行员。因此，如果不把杆飞行员不同意把杆飞行员的输入，他／她必须口头请示要求采取纠正措施或者，如果认为有必要的话，他／她必须清楚地报出“我来操纵”以便接管对飞机的控制。

简介：关于语言输入在第二语言习得中的作用,不同的输入观对其有不同的看法。本文首先介绍了三种不同的输入观,在此基础上,又重点介绍了Krashen的语言输入假说,对其在理论上的争论作了客观的总结与评析。

简介：高度的经济外向性，使得我国经济对各种外部影响的敏感性也越来越高．从而外部的通货膨胀也就极易影响到中国

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简介：许多健身爱好者觉得听音乐可以让运动更有趣，但他们也许不知道音乐还可以使人的耐力提高15％。“在进行中低强度的运动时，”（英国）布鲁内尔大学运动与教育学院的科斯塔斯·卡拉吉奥吉斯博士解释说，“传递身体疲劳信息的神经信号被神经对音乐的反应信号‘屏蔽’了。音乐很可能刺激了大脑中负责释放内啡肽等物质的区域——内啡肽起到缓解压力、减轻焦虑的作用。”

简介：摘要：学习的真正意义是转化能力，人们都希望向世界交出更有效的成果，实现自己生命的意义。因此怎样有效的输出展示自己的成果是极其重要的。生活每天都向大脑输入大量的信息，大脑会对信息进行分类，经常运用的信息，被视为“重要情报”，转换成长期记忆储存下来。本文从教学标准，输出的方式等方面叙述了如何把输出运用在教学实际中，如何有效输出，把知识转化为长期记忆。

简介：摘要：学习的真正意义是转化能力，人们都希望向世界交出更有效的成果，实现自己生命的意义。因此怎样有效的输出展示自己的成果是极其重要的。生活每天都向大脑输入大量的信息，大脑会对信息进行分类，经常运用的信息，被视为“重要情报”，转换成长期记忆储存下来。本文从教学标准，输出的方式等方面叙述了如何把输出运用在教学实际中，如何有效输出，把知识转化为长期记忆。

简介：在医院感染监测过程中，有时会遇到少数感染病例由于在获得及发生感染的地点与时间上和人们熟知的医院感染定义在字面上不完全吻合，即发生在本医疗机构之外，而常被否定其医院感染的诊断，并被排斥在医院感染管理之外，直至引起暴发。几年来，我们经过仔细地调查，对被排除医院感染的病例进行了客观地分析，其中不乏应认定为输人性医院感染（Afferentnosocomialinfection）者。面对此种情况，为提升对医院感染的控制和管理水平，有必要复习与强调涉及输入性医院感染的几个问题。

简介：你如果经常使用Excel，在单元格中输入数字时可以遇到过这两个问题：一是数字以“0”开头，输入后回车，“0”将不显示，二是如果输入的数字超过11位，则Excel将自动以科学计数法表示。

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