简介：体验式教学具有情感感染性、亲身体验性、主体参与性、动态生成性等特点。其主要理论依据是体验学习理论、现代教学论和现代学习观。它有助于确保学生的主体地位、唤起学生的情感、提升文本的价值、促进学生的发展。实施这一教学方式要坚持激发情感原则、主体参与原则、链接生活原则、重视过程原则，还要注意适用性问题、情境创设问题、体验到位问题、借助现代教学技术问题等。

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简介：〔摘要〕诗歌原本是情感的精灵，是美神的化身，是灵魂的造化。因此，诗歌教学要注重引导作为阅读主体的学生与文本零距离地接触，以融入到文本里去，获得深层的感受，生成审美体验与情感体验。

简介：中职化学体验式教学，是指通过具有人性化的课程计划、富有创新的教学方法、开放式的空间形态、平等和谐的师生关系，反映生活化的教学内容，达成人格化的教学目标。

简介：体验式教学作为充分发挥学生主观能动性的实践性教学模式,师生关系的构建对于教学效果的影响至关重要。体验式教学过程中师生关系构建应遵循以人为本、双向、评价与调整相结合的原则。这一关系建构的策略是：从观念上更新,建立双向信息沟通机制,在体验与合作学习中建构,完善环境与设备。

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简介：语文课具有很强的实践性，在语文课程改革中充分注意到了这一点，将学生在课堂上的感情体验和心灵感悟重新提高到了课堂上的一个高度。让学生真正将学习语文的过程当做能带来独特体验的过程。在“体验式”教学如火如荼地进行时，笔者对“体验式”教学进行了进一步的研究，并总结了一些“体验式”教学的表现特征，针对这样的特征以及学生的需要，归纳出了相关的教学策略。

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简介：[摘要]在供应链管理的教学中引入游戏教学，可以充分调动学生的主动性，丰富理论教学。“啤酒游戏”通过模拟供应链中“牛鞭效应”的形成过程，来探究供应链上各成员企业产生缺货和积压的奥秘。本文应用JSP动态网页、Javascipt的动态效果，设计并实现了“啤酒游戏”计算机仿真软件。实践证明，学生们通过此软件对“啤酒游戏”进行模拟，能更好地理解供应链管理中存在的需求放大和信息扭曲问题及其产生的原因。[关键词]供应链管理啤酒游戏仿真软件一、引言供应链管理是运营管理主体研究内容之一。当供应链上的信息流从最终客户经零售商、批发商、分销商向原始供应商传递的时候，由于无法有效地实现信息的共享，使得需求信息扭曲而逐渐放大，导致了需求信息出现越来越大的波动，这就是著名的“牛鞭效应”。而啤酒游戏正是模拟“牛鞭效应”的形成过程，探究供应链上各成员企业产生缺货和积压的奥秘。它最早由美国麻省理工学院斯隆商学院设计出来用于供应链管理教学的一个生产和配销单一品牌啤酒的产销模拟系统[1]。啤酒游戏的教学目的在于通过啤酒游戏熟悉供应链系统中的库存管理，比较各种库存管理策略的优劣，学习库存管理策略中各种参数的意义和设定方法，并通过修改参数观察订货量、库存以及成本的变化规律。啤酒游戏能够较好地把学生在专业课学习中获得的知识系统地串联在训练的全过程中。由于该游戏充分反应了牛鞭效应，因此在游戏的基础上也可引导学生分析产生“牛鞭效应”的原因，以及消除或减小“牛鞭效应”的对策......

简介：〔摘要〕文章本是生活的反映，是个人生活积累的再现。作文的外延等于生活，充实的生活是写作成功的一个必要条件，学生作文的思想、观点、情感等构成文章的一切材料都是来源于生活，积蓄于生活。当学生能积极参与生活实践，在生活中广泛“采蜜”，那么，写出的文章内容就会充实、生动、活泼，惹人喜爱；反之，即使是花大力气去“挤”，“挤”出来的文章亦是苍白无力，缺乏生气的。脱离了生活，学生个性也就得不到发展，潜能得不到充分挖掘，更谈不上创新精神、创新思维和创新能力的培养了。

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简介：体验式教学首先应建立在学生的需求之上，学生对知识的渴望是他们积极参与课堂的源动力，而教师或教学组织者则需退居“幕后”。在体验环节中，不仅要充分调动学生的学习积极性，同时也要为学生发挥个人创造性留下足够的空间。因此，体验式教学模式与以往的教学模式有很大的差别：它在寻求跨学科的发展出路的过程中，以“学生为本”，以学生的需求为指引目标，在体验式的教学情境中达到寓教于乐的目的。

简介：“体验式教学”作为一种新型的教学模式在教育界备受关注。本文把“体验式教学模式”分别应用于高校专业课程和公共课程，并与“传统教学模式”下的高校教学相对比，旨在检验体验式教学模式的应用效果，分析“体验式教学模式”在高校教学中的适用性。

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简介：[摘要]《光学》作为高校物理专业一门重要的专业基础课，开设双语教学有其他学科无法比拟的优势。本文通过作者开设双语教学的实践研究，介绍一种能够高效利用有限的课堂教育时间来提高学生兴趣，开拓学生思维，培养学生自我学习能力的体验式教学模式。[关键词]双语教学光学体验式教学[中图分类号]G642.1随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展，改革开放的不断深入，迫切需要既精通专业、又通晓汉语和外语的复合型人才参与国际竞争。双语教学作为一种有效的教学模式，在国内许多高等院校中蓬勃开展起来，并取得了一定的成绩[1]。目前，双语教学尚处于探索阶段，在进行教学过程中还存在着诸多问题，需要行之有效的教学方法加以改进。本文将结合《光学》课程探讨多维体验式教学在双语课程中的应用......

简介：摘要体验式营销的一个核心问题是为顾客创造不同的体验，包括感觉体验、情感体验、创造性认知体验、身体体验和全部生活方式，以及与某一团体或文化相关所产生的社会特性体验。简言之，体验式营销的最终目的是要为顾客创造全方位的体验。位于纽约的NIKE城是实施体验式营销的成功典范，耐克这一品牌之所以比锐步、阿迪达斯等品牌更胜一筹的原因也许就在于此。本文试图从NIKE城的体验式营销活动出发，来全面认识体验式营销这一新时代的营销方式，以及由此得出的一些启发与感想。