简介：摘要在初中语文教学中，写作是一项重要的内容，同时，也是一块难啃的“骨头”，让很多教师在“教”中觉得困难，让学生在“学”中觉得吃力。本文从教学经验出发，提供了几种较有效的方法，供大家借鉴。

简介：写作教学是初中语文教学中的重要内容,对于提高学生的语文素养具有重要意义.但是由于初中生接触社会的机会较少,缺乏语文写作素材,写出来的作文多存在单调乏味、千篇一律的问题,本文就如何提高初中语文写作能力展开了以下讨论.

简介：摘要：初中写作能力在语文教学中占着重要地位，是语文教学的重要组成部分，其次写作对学生的个人发展也有很大的影响，一个学生的写作能力能体现教师在教学上对学生的引导方法是否对学生有用，也能反映学生在课外的阅读量是否达标。许多学生在写作上就存在偏题，还有大规模的使用口水话，不能正确的运用一些优美的句子，还有一些语法的运用也非常的单一，就像小学生平时写日记一样，这严重的反映了学生在平时积累不到位，所以写作能力迟迟不能提高。还有一方面就是教师在平时的教学中不是很重视学生的写作，没有在学生的写作上面下更多的功夫，只是把写作教学基于在口头上，没有落到实处。

简介：摘要写作能力是语文素养的综合体现，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。学生普遍怕写作，本文结合教学实践从积累素材、加强朗读、扩写仿写、不限文体写作等方面入手，教学生会积累写作素材，做到仿写扩写“形神皆像”，让学生将“写”与“改”结合起来，做到文从改出，消除学生写作畏难情绪，从而提高其写作能力。

简介：　　摘 要：在初中语文的教学过程中，写作教学越来越重要，如何激发学生的写作热情，提高写作的水平是每位教师应该思考的。所以，当下教师应该从实际情况出发，针对学生的现状改变课堂教学的策略，以此来激发学生写作的兴趣，逐步培养学生的写作能力。因此，本文将从积累素材，务实写作基础，以课文为范例，引导学生仿写，还有以读促写，提高学生的写作能力三个角度出发就如何提高写作教学的质量，谈一谈具体的解决策略。

简介：

简介：摘要写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

简介：摘要：语文学科是学生学习其他文化知识的基础，而写作是语文教学中最基础的内容，它对于增强学生的书面表达能力与总结能力都有着十分重要的作用。但是，就实际教学情况来看，由于一些问题的影响，致使语文写作教学效果较低。据研究发现，兴趣是激发学生学习主动性的重要介质，同时也是学生积极参与课堂教学的重要因素。因此，在写作教学中，教师应积极探索，寻找有效的方法来提高学生的写作兴趣，提升课堂教学的效果。

简介：摘要：新课改要求初中语文教学重视作文能力培养，在提高学生综合素养的同时，通过写作发挥学生思维。新时代初中语文教学的目标是提升学生的核心素养，国家大力要求改革传统语文教学模式，改变应试教育下存在的教学弊端，把素质教育作为教学改革的重点。在锻炼初中生的语文写作能力时受到各方面因素影响，教师应该把促进学生全面发展作为教学目标，运用各种教学方式提升学生写作能力，为了实现这一教学目标必须从多个层面做起。

简介：摘要：

简介：

简介：【摘要】语文新课程实施以来，经过我们艰苦摸索与实践，初中语文阅读教学取得了长足的发展，课堂阅读教学的状貌也大为改观。但写作这一块存在不足，不成系统，并难以操作，致使作文教学不能有序进行，作文教学发展比较滞后。有必要对写作教学现状进行一番分析，寻找对策，走一条弥补教材不足，符合写作教学规律、振兴写作教学、提升写作教学质量的成功之路。

简介：摘要：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

简介：摘要：写作能力的高低是语文综合能力的表现，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。然而，在现实的写作教学中却存在大量的问题，例如，教师只注重作文形式，在教学中将更多的精力放在告诉学生应怎样写作，而忽略了写作内容的教学。这样的教学方法造成很多学生的作文只有规范的形式，却没有实质性的内容，表现出“假、大、空”的特点，这样一来，学生失去了写作的兴趣，作文教学也渐渐走进死胡同，失去了它应有的光彩。因此，教师一定要敢于创新，采用合适的方法进行写作教学，以帮助学生克服写作恐惧，保证他们对写作有持续的热情和兴趣。

简介：

简介：

简介：摘要：随着我国教育教学不断改革与创新，初中语文写作教学成为当前教育教学中的主要任务。写作教学一直以来都是语文教学中的“半壁江山”，而这座“半壁江山”需要教师用心浇灌，一点一滴慢慢成长，成为屹立不倒的核心力量。写作教学作为语文整体教学中的重点难点，在写作过程中大部分学生对写作都会产生一定的困扰，成为初中语文学习路上的“绊脚石”。因此，初中语文教师在写作教学上要立足于教材，让学生们跟着教材学写作，加强培养学生的写作兴趣，熟练掌握写作的方法和技巧，帮助学生构建写作思路，拓展学生的思维空间，提高学生的学习能力和写作能力，有效促进学生个性化发展。

简介：摘要新课标实施以来，对初中语文写作教学提出了更高的要求。教师在进行写作教学时，要注意语言品味不能泛化，要明确化；不能僵化，应生活化；不能公式化，而要个性化。这样，更有利于激发学生的写作欲望，使学生乐于书面表达，把写作当成兴趣和爱好。

简介：　　摘要：我们总说，作文占据了初中语文的半壁江山，无论是平时检测还是最终考试中，作文都占有很大比重，所以如何让学生的写作水平有所提高就成了我们教师应该思考的问题。我认为，要想提高学生的写作能力，教师需要引导学生养成阅读的习惯，并鼓励他们用心观察周围的事物，然后布置大量的作业进行练习。接下来，我将结合教材和日常的教学经验，谈谈初中语文课堂如何进行写作教学。

简介：　　摘要：我们总说，作文占据了初中语文的半壁江山，无论是平时检测还是最终考试中，作文都占有很大比重，所以如何让学生的写作水平有所提高就成了我们教师应该思考的问题。我认为，要想提高学生的写作能力，教师需要引导学生养成阅读的习惯，并鼓励他们用心观察周围的事物，然后布置大量的作业进行练习。接下来，我将结合教材和日常的教学经验，谈谈初中语文课堂如何进行写作教学。