简介：新课程改变了传统知识传授的教学模式，教师的角色也由传授者变为活动的组织者和引导者。本文以《三角形内角和》的证明为例，阐述了数学活动课的教学与思考。

简介：摘要目前我国教育事业发展迅速，初中数学教学质量也有了很大提高。在初中阶段开设数学学科活动课，是现代课程理论的具体要求，也是我国进行基础教育课程改革的重要举措之一，数学活动课可以作为素质教育中的核心突破口，对于培养学生们的实践能力、思维能力、创新精神来说，都有很大的帮助，也是教师们提高学生们数学素养的有效途径。本文简要分析了在初中数学课堂上开展活动课的教学策略。

简介：数学学习有一个重要的组分往往容易被师生所忽视,那就是＂活动课＂,缺失了活动课的初中数学学习犹如一潭死水,天天重复着刷题、做题的单调劳动.初中数学活动课的开设不仅仅是为了活跃数学学习的气氛,更多的是培养学生正确的数学态度,满足学生数学认知和情感发展的需要.

简介：数学活动课已在全国蓬勃开展，就初中数学活动课所应遵循的若干原则、课堂组织形式以及教师的作用进行了探讨。

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简介：摘要：数学是一门实践性、思维性、逻辑性很强的综合性、基础性学科，其以基本的数学思想与方法为导向，借助具体概念、公式、定律等就其予以渗透、融合、迁移，以实现对学生认知能力、思想观念、情感态度的塑造。自进入初中阶段开始，随着数学难度增加、内容增多，很多学生对数学学习产生了一定的倦怠与恐慌，其不论在意识还是态度上，均表现出应对乏力、无所适从、疲于应付等现状。而数学活动课的开展，则可以切实改变这一不利现状，且可以为初中数学教学高质量、深层次推进提供保证。进而让学生在“学中做，做中学”的过程中获得思想认识与认知定位的切实转变，以达到全面拓宽教学范畴、切实丰富育人内涵、充分促进学生发展的目的。同时，在数学活动课的驱使与引领下，学生的动手能力、操作能力、实践能力也会得到充分开掘，初中数学的生命力、感染力、影响力也会得到全面释放，更利于对学生综合素养的塑造与发展需要的满足。由此可见，将数学活动课引入初中数学教学领域，已成为新时代、新课改下促进学生认知发展的最好途径与必然选择，且必将诱发初中数学育人导向、教学方式、教育途径的革命。

简介：摘要：数学教学应是数学活动的教学，是学生主动参与数学活动，在活动中获取数学知识、数学体验，发展思维和增强能力的过程，在活动中，充分让学生动手实践、动手操作，从实践中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自由探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，以及数学的思想与方法，从而获得广泛的数学活动经验。因此，开展有效的数学学习活动，更有利于学生生动、活泼、主动、富有个性地学习。

简介：摘要 课本的知识是有限的，而现实生活所提供的教育资源却是无限的。许多课本上抽象的需要学生去理解的内容，可以通过现实生活中的场景，去理解去实践。这些问题场景的设置需要教师不断地思考探索创新。通过我校的特色课程 ---博识课，将初中数学综合实践活动课引入社会大课堂中，在陶然亭公园让学生在生活中观察、猜测、操作、自主探索与合作交流中发现数学问题，学习数学，用数学知识解决问题 ，从而激发学生学习数学的内在动力。 

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简介：摘要随着新课程改革的不断深入，新课程、新理念、新的教学方法冲击着传统的教学模式，如何在传统的基础上更新，是我们当前的重要任务。其中，新的教学方法就是我们应该努力尝试的一种模式。初中数学活动课就是一种新的教学方法，它是教师根据学生的年龄特点和知识结构，引导学生运用所学的数学知识，通过讲述、游戏、操作、推理、计算等一系列活动，使学生掌握数学知识、提高数学思维能力的一种课型。下面就初中数学活动课谈点我的看法。

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简介：摘要：在初中阶段数学学科的教学过程中，活动课是一项重要的组成，能够凸显出课程改革当中所要求的创新精神，是新课程当中的一种创新课型。它可以给初中生提供更多种类的学习方式，更广阔的时间、空间，让初中生可以通过数学学科的活动课进行更多与数学知识相关的探索与发现活动。

简介：摘要： 21世纪，如何通过多样化的教学手段提升教学效果，对于初中数学极为重要，单纯的理论性教学在教学效果上没有优势可言，而做为应用性与实践性极强的学科，中学数学对教学的应用性要求是非常突出的，因此加入数学活动实践性教学内容成为提升中学数学教学水平的重要策略. 

简介：【摘要】“数学活动”这一栏是初中数学教材每章后统一编排的，如今中考试题也开始青睐这一块，如何才能考好呢？对教材资源进行开发，对情境进行科学创设；打造自主探究交流的开放式课堂；采取“分好小组，找好小组带头人；面向全体，小组合作探究；教师定位准确，真正发挥导的作用”等一系列措施，在激发学习兴趣、提高数学成绩的同时，也使学生对数学这门课越来越喜欢，真正做到了与数学亲近，学到了所需。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化，数学活动课已成为初中数学教学中不可或缺的一部分。教师通过初中数学活动课开展实践性强的教学活动，可以显著提高学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，激励学生开展自主探索与实践，从而促进学生的全面发展。

简介：素质教育·活动课程·数学教育──对开设数学活动课的思考包修恩，包修国活动课程已作为新课程结构的重要组成部分，被纳入九年义务教育课程计划，并与学科课程并驾齐驱，形成了新课程体系的两大板块。这足以看出开设活动课的重要意义。因此，如何开设上好数学活动课，就...

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