简介：精心创设适当的教学情境，优化课堂教学结构，激励学生积极思维，是成功的课堂教学的关键所在。本文以一节物理课的教学情境案例分析为例，论述了课堂教学中如何创设有价值的教学情境。

简介：摘要初中数学是一门比较抽象的学科，需要科学的教学方法，然而现阶段教师教学方法和手段落后，使得学生对数学学科兴致不高，学习的热情不足。所以教师要进行有效问题的创设，在问题互动中增进师生间的情感，更好的了解学生，掌握学生的不足之处，有的放矢的进行查漏补缺。创新教学手段和方法，运用问题创设的方式来增进师生间的感情，并且提高学生学习数学的热情和课堂的参与度，充分体现学生的主体地位。利于学生对数学知识的理解和吸收，利于学生抽象思维和逻辑性思维的不断发展，为将来接受更高层次的教育奠定良好的基础。

简介：摘要：情境是实现“四层”考查内容和“四翼”考查要求的载体。因此，本文以“液体表面张力” （选择性必修三）教学为例，通过若干教学案列，介绍物理教学情境的创设方法，提高课堂教学效率，促进学生形成正确的物理观念，培养学生理解物理情境的能力。

简介：数学情境创设是数学教育体系中不可或缺的核心要素,是师生从事数学活动时有意识建构而成的活动场域,具有先行性、融合性、教育性的特征。不断挖掘其价值功能,探析其创设的路径与方法,是提高数学教学质量的重要保证。

简介：一、情境创设粗糙、牵强如今，数学教师大都能根据学生课堂学习的需要设计出与学生生活背景相关的新颖有趣的情境，但不少情境创设不细致，不自然，显得粗糙或牵强．

简介：摘要随着教育改革的不断深入，学校教育也需要进行各种形式的教学改革，创新教学模式，提高课堂教学的质量，促进学生素质能力的培养。学前教育专业是针对幼儿园教育提供师资力量的重要专业，对幼儿教育的发展和创新具有极大的影响。通过对学前教育专业学生的有效教学，可以充分发挥幼儿园教育的作用，在孩子幼儿时期对其进行良好的教育和培养，促进幼儿的健康成长。因此，在学前教育专业中，教师要加强对学生幼儿园主题环境创设能力的培养，结合幼儿园教育的内容和任务，培养学生对主题环境创设的能力，促进幼儿教学的不断发展。本文首先对培养学前教育专业学生幼儿园主题环境创设能力的重要性进行简单的分析，然后重点对培养学前教育专业学生幼儿园主题环境创设能力的教学策略进行积极的探索，以供大家参考。

简介：摘要：“安吉游戏”是浙江安吉县针对幼儿园（3-6岁）游戏教育的简称，也是一种自主游戏理念。城市化的快速发展和智能化的普及，以至于幼儿缺少户外锻炼，严重影响着幼儿的成长和生活环境。所以本文主要针对在幼儿园开展“安吉游戏”，并结合游戏特点对游戏中的环境创设进行深入分析。

简介：摘要：“安吉游戏”是浙江安吉县针对幼儿园（3-6岁）游戏教育的简称，也是一种自主游戏理念。城市化的快速发展和智能化的普及，以至于幼儿缺少户外锻炼，严重影响着幼儿的成长和生活环境。所以本文主要针对在幼儿园开展“安吉游戏”，并结合游戏特点对游戏中的环境创设进行深入分析。

简介：摘要：小学数学的课堂提问已经成为当前数学教师的教学重点，它是实现师生互动的重要手段，是实现师生之间沟通和理解，培养学生独立人格和创新精神的重要途径;是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的纽带，是教师组织、引领和实施教学过程中不可缺少的教学行为。本文主要对提升小学数学课堂提问有效性的策略与方法进行了分析，希望能够为广大教师提供一些帮助。

简介：摘要区角活动是幼儿园教师为了教育目标、幼儿需求创设活动环境，投放活动材料，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习、探索，并在活动中通过与同伴、材料和环境的充分作用而获得情感及认知等各个方面发展的活动。它是整体教育的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径，也是幼儿的一种自主游戏活动——是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。幼儿可根据自己的意愿自行选择区角游戏，在游戏中自由结伴、自我选择、动手摆弄、自主探索，可以充分发挥幼儿的主体地位，促进不同能力的幼儿获得相应的发展。

简介：摘要本文以小学数学教学中的情景创设作为主要研究课题，首先对小学数学教学中情景创设存在的问题进行了简要的分析，主要从教师和学生两个方面着手，而后根据问题提出了有效创设小学数学教学情景的相关对策。

简介：在进行小学数学教学过程中,教师如何进行优化教学已经成为目前很多教师所共同关注的一个问题,优质课堂不仅要求教师讲好课,更要求教师掌握良好的授课方法,引导和启发学生更好地学好数学知识,并将数学知识更好地转换为实际应用,这样才能更好地达到既定的要求.

简介：摘要：初中物理学科已经成为教学重点，所以教师应当重视学生的学习效率，以物理问题为基础，为学生创设问题式教学情境。通过问题情境的创设，教师可以引导学生进行自主探究与学习，使其能够运用物理视角，解决简易的实际问题，以此培养学生的科学推理能力。本文将通过联系生活经验、结合物理现象等措施，针对问题情境对初中物理教学的重要作用进行全面分析，希望能为问题情境的创设提供有效参考。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革，情景教学的手段不断在实践中完善，可以说情景教学已经成为课改后教学措施的重要组成部分，他能够有效将教师从知识的传授者转变为学习的组织者、激发者、引导者，转变了传统的教学理念。目前，国家逐步重视学生的体育学习，重视学生的德智体美全面发展，体育教学的地位不断提升。因此，体育教学要不断提升教学质量和教学效率。

简介：摘要:课程游戏化背景下，幼儿课程游戏环境，在游戏活动之中影响较大，环境能够让幼儿快速的融入到游戏之中，不同类型的环境，会给幼儿带来不一样的体验与感受，游戏活动的作用就是让幼儿在学习之余得到片刻的放松，劳逸结合才能够让幼儿更好的成长，笔者结合幼儿课程游戏环境创设的情况，提出幼儿课程游戏环境创设优化策略，为今后幼儿课程游戏环境创设优化策略等方面的研究提供现实性的依据。

简介：摘要：高中物理是一门强调对学生进行分析和理解的学科，而传统的“灌输式”的教学方式很难激发学生对物理的兴趣，也极大地削弱了它的价值功能。所以，如何在高中物理课堂上采用行之有效的教学方式，就显得尤为重要。经过一段时间的教学实践，已经表明，创设问题情境对激发学生的学习兴趣有很大帮助，可以培养学生“提出问题→分析问题→解决问题→反思”的能力。

简介：摘要随着国家对学生基础教育的投入越来越大，低年龄层次的教学质量和教学水平逐渐受到社会各个阶层人士的关注。幼儿时期是思想、知识和生活启蒙的开端，幼儿思想尚且处在逐渐发育的初期，对外界事物的好坏和正误没有明确的是非判断力。本文首先介绍了形象化、情感化、问题化、趣味化和生活化幼儿教育情境创设的五大基本原则，然后从注重语言和动手能力教学、注重幼儿兴趣培养情境和利用现代化科技创设情境三个方面提出幼儿教学情境创设方法，以促进幼儿教学水平和质量不断提高，为幼儿提供更好的教学环境。

简介：摘要我国的社会在不断的发展，时代也跟随着社会的发展在不断的进步，人们在良好的社会环境中，逐渐开始意识到知识是人类成才的基础，良好的学习是学生未来发展的保障，这也为校园教育工作必须了越来越高的压力。特别是初中阶段的教育，其直接决定学生未来的发展和走向，因此更是需要对其进行改革。初中化学教学工作是其中的重点也是难点，本文也针对这一科目进行分析，了解到情景创设的方法在其中开展的问题，提出合理的解决对策，希望能够为初中学生化学课程的学习找到最佳的思路和方法。

简介：当今社会，素质教育逐渐成为我国教育改革的关键．而我国要全面实施国家提出的科教兴国战略，就必须要推进我国的素质教育．国家兴衰，教育有责．而素质教育里，创新教育在经过几年的发展，逐渐变成素质教育的核心，也是我国培养新人才的关键．并且，世界各国都把培养创新型的人才作为自己国家的一项基本教育目标．

简介：随着我国对于小学教育的逐渐重视，针对小学教学的教学方式不断创新和实验，小学数学教学的情境课堂创设也是新教学方法的一种。对于小学生来说，初次接触或是对基础数学这种逻辑性、计算性极强的学科，而且知识内容较为抽象的学科，简单的知识讲解已经难以让小学生理解或是完成对知识的学习，所以需要将加强课堂学习氛围和教学方式。小学数学教学情境课堂的创设可以让小学生更好的学习这些抽象的知识，对于学生的教学效果有很大作用。下文将简单讨论分析小学数学教学情境课堂的创设方法。