简介：摘要按照新课改的要求和小学课程内容的设置，小学语文的作文学习和教学已经成为语文授课内容的重要组成部分，其重视程度不言而喻。小学作文不仅关系到学生的文化素质、语言表达能力还关系到学生的全面发展，因此，小学作文教学的成效直接反应出了我国素质教育的高低。针对目前小学生对作文学习失去兴趣的现状，作文教学必须革新思想，创新教学方法，实现有效的作文教学。本研究中，笔者提出了小学作文创新教学的若干方法，供相关专家教师参考。

简介：写作能力是每个人具备的基本能力之一，也是学生在语文学习过程中普遍觉得有难度的地方，良好的写作能力不仅在求学阶段对学生有很大帮助，而且很多益处将会伴随人的一生。因此在初中阶段，全面提升学生的语文写作能力至关重要。

简介：摘要《高中语文新课标》明确要求培养学生的听说读写能力,其中写作能力尤为重要。高中阶段学生的学习任务很重，学生在写作中分配的时间很少，因此如何建立良好的写作教学课堂，分配合理的写作学习时间是教师急需解决的问题。语文写作需要学生从心出发，把写作当成是抒发情感的工具，而不是语文学习的任务。

简介：摘要近几年，新课程教育体制改革与素质教育概念的提出，已经为小学语文教师开展教学活动提供了更多的思路，小学语文写作教学的情况也引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性语文教育的起点，对为学生打下坚实的写作基础具有非常重要的作用。写作是小学语文教学体系的重要组成部分，将创新性理念与小学语文写作教学进行有机结合已经成为小学语文教学发展的必然趋势。本文就小学语文写作教学方法的创新路径展开了一系列的研究。

简介：

简介：摘要写作教学历来都是语文教学中比较重要的教学内容，也是学生语文综合素养比较直观的体现。受传统教育教学理念的影响，初中语文写作教学依然存在着一些比较明显的问题，影响着学生写作综合素养的提升。作为语文教师要敢于正视教学中存在的问题，采用积极的应对措施，提升初中语文写作教学的质量。本文首先分析了初中语文写作教学中存在的一些问题，其次针对性的提出了写作教学创新策略，希望能够改善目前写作教学弊端，提高语文课堂教学有效性。

简介：摘要《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）指出初中生要做到“能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步养成修改文章的习惯。”但目前中学生的作文往往是“空、套、假”，文章缺少个性，语言缺少少年的灵性，本文主旨探析此问题的解决策略。

简介：摘要习作教学是小学语文教学的重要组成部分，学生的习作水平与学生语文素养的提高息息相关。如何在小学语文教学中提高学生的习作水平，是众多小学语文教师面临的难题。因此，我在教学实践中不断地探索、研究，尝试各种教学方法，不断提高习作教学效率。

简介：语文是母语语言的教学。语文作为我们的母语,是我们日常生活中每天都要使用的,每天的熟练使用,让每个人对于语文是特别的熟悉,因为对汉语语言很熟悉,开展语文教学时是又简单又困难。说它简单,因为语文是学生的母语,学生很熟悉,教学中的概念理论较容易理解,困难,也是因为学生熟悉,日常中一些习惯性不良用法和错误,学生难以纠正,尤其语文的作文教学,在教学中的难度更大。

简介：大力推进素质教育,把创新素养教育贯穿学生写作教学全过程,让学生在感悟自然、体味生活、快乐阅读、多彩课堂中,开发创新能力,挖掘创新思维,把作文的主动权还于学生,由'要我写'转化为'我要写',在不知不觉中,自然而然地敲开学生写作兴趣之门。

简介：

简介：随着互联网信息技术的发展和智能手机的普及,推动了网络教学的深入发展。基于此,笔者将手机和句酷批改网有机地结合起来,构建了新的教学模式,搭建了写作网络教学平台。教师可在线布置写作任务和监控、抽阅学生作文,学生可在线完成写作任务、反复修改与提交作文,使传统的大学英语写作教学与实践突破了时空限制,减轻了教师的工作负担,提高了工作效率,同时也提高了学生学习写作的兴趣和自主学习能力。

简介：爱因斯坦曾说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”学生创新性思维培养的核心是想象力培养,主要的培养形式是写作。作文教学在学生创新性思维培养过程中占有重要地位。

简介：摘要随着科学技术的不断进步，我国互联网行业迅速崛起，并且影响我国各行业中的发展。在快速发展的新时代，各个方面都发生了巨大变化，人们的需求也变得更加多样化，新媒体技术在各个领域都得到了广泛的应用。新闻是现代社会发展必不可少的元素，这时单一的使用文字的新闻写作方式显然已不能满足目前的发展需要，我们需要与时俱进，大胆改革，利用新媒体为受众全方位、立体化地展示传播新闻内容，实现新闻的全球共享。

简介：晴朗的日子我的窗外有一个人爬到电线杆上他一边干活一边向屋里张望我用微笑回答他然后埋下头去继续工作.

简介：提高小学生的写作能力是语文教学中的重要任务,但同时也是小学语文教学的一个'硬骨头'。如何啃下这个'硬骨头',笔者尝试着从游戏—激发创作的欲望;积累—丰富写作的内涵;经典—拓宽写作的领域三个方面入手,让作文教学充满活力。

简介：摘要现阶段，我国教育的主要目的就是培养出适应社会需求的全能型人才。但在目前的中职教育中，人才的培养与社会需求不相符，中职学生虽具有较强的专业技能，但个人素养相对下降。而写作能力是提高学生素养的重要手段。本文主要针对中职语文课堂培养学生写作能力的创新方法进行分析，首先从中职语文课堂培养学生写作能力过程中存在的问题入手，结合培养学生写作能力的重要性进行分析，最后总结出培养中职学生写作能力的具体方法。

简介：语文是小学教育中最基本也是最重要的一门学科,其他如数学和英语等学科的学习都需要建立在语文教学的基础上。近些年来,随着新课改的提出与实施,我国提高了对小学语文教学质量的要求。写作往往是小学语文教学中令教师和学生都感到头疼的一个部分,它除了可以体现学生们的认知和表达能力,更能体现学生们的情感和观念,是体现语文综合能力的有效途径之一,但与此同时,写作也是一个艰难的训练过程,对学生的语文能力有着极高的要求。

简介：案例概述《新闻写作》是部编教材八年级上册第一单元的写作任务,是学习新闻单元的重点。学生通过第一单元的课文学习,已经熟悉了基本的新闻阅读、新闻采访和新闻写作的常识。同时,课前教师组织学生搜集不同时期不同题材的新闻资料,丰富学生的知识,拓宽学生的视野。课上重点解决学生在日常写作训练中反映的问题,并开展深层次的活动。让整个课堂更有效率和趣味性的

简介：想象是写作的基本方法。作文素材可以从观察中获得，从阅读中获得，更需要在调动生活经验和阅读经验的基础上加以想象得来。想象可以补充观察的不足，角色塑造、情节铺设、情感表达等均离不开想象的参与。文学想象的内容是假中求真，而非虚假。把握好现实和想象的边界，才能进行有效想象。