简介：【摘要】 “创客”，是指努力将自己的创意变为现实的人。他们以“想法当实现”为口号，用自己的灵感与行动，在快乐中兑现自己的创新梦想，为你我带来意想不到的惊喜和精彩。那当“创客”遇上“教育”又会如何呢？它摇身一变，成了“创客教育”。

简介：在当今互联网化的时代下,其实你选择在哪里扎根儿真的不重要。今年全国两会,"创客"首次被写入《政府工作报告》。所谓创客,最初始于英文单词"Maker",指出于兴趣与爱好,努力把各种创意转变为现实的人。2013年,堪称"创客元年";随后,数以万计的创业者投身互联网"创客运动",他们有创意、有技术、有产品。然而,如何降低创业风险、如何实现产品对消、如何项目融资等问题都成为初

简介：教授发明“午睡神器”厦门理工学院材料科学与工程学院副教授颜爱国历时一年研发了“午睡神器”——护臂桌枕。护臂桌枕是将一块特制PP板用布料封套后，弯曲成硬质拱形框架，框架上附一个柔软枕头。

简介：你知道自己声音的“模样”吗？利用常见的麦克风就能轻松捕捉我们的声音，Scratch还能帮助我们绘制出声音的“样子”。不相信？今天，就让我们一起动手制作一款能够绘制声音“样子”的程序吧。

简介：摘要：在教育改革工作大力发展下，我国小学教育事业逐渐产生新变化，新时期小学教育除重视学生理论知识教育外，也注重学生实践教育。基于此，创客教育应运而生。而小学机器人教学是落实创客教育理念的重要途径与方式。因此，本文将浅析以创客教育理念为基础实施小学机器人教学的重要性，并提出有效教学策略，以期有效落实创客教育理念。

简介：摘要：机器人创客教育是新时期下提高学生综合素质培养的有效方式，随着机器人创客教育在学生中不断的深入，教师与家长们也对这种教育方形式引起了高度的重视，这就使得机器人创客教育要在实际的教学中提高教学的方法，更好的对学生进行培养。从目前我国学校中对机器人创客教育的实际情况来看，还是存在着一定的问题；因此，本文就从机器人创客教育展开探析，通过分析机器人创客教育的现状，对其中存在的问题进行提出，并给予解决对策，希望借此能够提高机器人创客教育是质量。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，机器人教学已经逐渐成为各所学校重要的活动之一，机器人教学活动的开展能够为学生的学习道路上给予更多的乐趣和全新的体验，让学生在高中阶段的学习中能够感受到趣味和魅力，促进学生综合能力的提升和进步。尤其是在创客教育犁牛安的指导下，机器人教学备受社会的关注和重视，对于促进学生创新意识和能力的提升具有积极的影响和重要的帮助。为此教师需要在明确机器人教学活动设计原则的前提下去寻找有效科学的途径。

简介：在大众创新的大背景下,＂创客＂深入到了学校教育中。在课程的开发下,教师确定教学对象,将信息技术与创客课程有机地整合;在课堂教学实践中,在探索教学的途径中,确定课程内容,利用编程、制作等方式,有效地进行学科整合与优化,发挥学生的主观能动性,激发其创造意识。

简介：摘要：“创客空间”（Makerspace）是一个开放共享的空间，在创客空间里学生可以自由的交流自己的创意、互相学习，能够有效促进知识和资源的互动，推进创造力的表达与分享，不断产生更多更好的创意。“创客空间”对高职学生创新能力的培养有着积极作用。使高职学生创新能力培养具有时代生命力，实现创新教育本真意义的回归，推动学生创新能力的可持续发展。

简介：摘要随着全球科技的发展，以及我国对科技发展战略的重视，创客教育在儿童教育中扮演着越来越重要的角色。无论是从基层的学校教育层面还是国家的政策层面，都能看出对创客教育的重视。笔者作为一名小学信息技术教师，通过将Scratch和机器人教育相结合来实践创客教育，同时加入PBL教学法，给学生植入现实的问题场景，让学生自主的找到理论解决方案，同时通过机器人搭建和组建，以及Scratch编程，实现该解决方案。充分锻炼学生的解决问题能力、创造力以及对掌控未来科技的自信心。

简介：到“购物天堂”香港定居，拿香港身份．曾经是内地人梦寐以求的事。然而．随着香港经济的持续低迷与内地经济高速发展，一切发生了反转。2015年香港创业生态调查显示：香港初创企业、共用工作空间及创业培育中心的数目增长四成以上。

简介：而立之年的平安依旧是一家高速运转、快速前进的创业公司。

简介：文章对中美两国创客文化的历史渊源及现状进行了比较,并分析了不同创客文化对高等教育改革及人才培养产生的直接或间接影响,提出通过创新人才培养模式及加强创新创业载体建设等方式培育创客文化是我国高校创新性人才培养改革的突破口。

简介：创客教育作为创新型人才培养的新型教学模式,得到了越来越多教育工作者的关注。机器人教育承担着培养中小学生创新实践能力的重任,也是创客教育实践的课程基础。文章分析了机器人教学的现状与存在的问题,将创客教育与机器人教育相融合,基于学习流程,构建出集＂知识学习过程＂、＂模仿过程＂、＂创造过程＂、＂分享过程＂于一体的教学模型,并结合具体案例说明了基于该教学模型的机器人教学活动设计方法,以期为中小学机器人教育和创客教育的教学实践提供参考。

简介：摘要：近年来，机器人创客教育逐渐发展起来。分析机器人教育和创客文化的概念，聚焦机器人教育在国内外的发展状况，探索创客文化与机器人教育相结合展开学习的策略，有助于推动中小学机器人教学模式的改造和机器人教育新课堂出现。

简介：契合创新创业精神的创客运动已引起世界各国的重视,它为高等教育的改革创新提供了新的契机。但是,在高校创客文化蓬勃发展的背后,存在着工具化明显、偏激化严重、同质化严重及社会化不足等问题,阻碍了创客文化的良性发展。因此,我们必须从空间安排、课程设置和师资配比等多方面协同推进,才可以确保创客教育科学、有效、健康地开展。

简介：创客教育的学习观认为学习是＂无用＂行为,主张通过非正式的混合学习、课题式的深度学习、体验式的创造学习发展创造能力,培养以创造性为核心的情感及价值观,使学习者成为创客教育时代下会分享、会发展、会生活、会创造的人。

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简介：千里之行始于足下,最重要的首先是行动,其次就是坚持下去.又逢毕业季,'毕剩客'们诸多流变分化。近年出现的时代新脉动是,许多同学大学毕业,不再苦哈哈地四处求职,而是带着清晰的职业方向,直接跳过求职沼泽、越过职场菜鸟阶段,加入了激情洋溢的'创客'序列。'创客'一词来源于英文单词'Maker',是指不以盈利为目标,努

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