简介：例1：用一根80厘米长的铁丝围成一个长方形，长和宽都必须是5的倍数。如何围，才能使围成的长方形面积最大？

简介：一个假分数的分子是55，把它化成带分数后，整数部分、分数部分的分子和分母是三个连续的自然数，这个带分数可能是多少？【思路点睛】题中牵扯到的数学概念有：假分数、带分数和自然数，所以要想解决这个问题，首先要对这三个概念非常熟悉。因为“假分数的分子=带分数的整数部分×分母＋分子”，并且这三个部分是三个连续的自然数，所以我们可以用列举的方法来寻找答案。

简介：学校要举行一场篮球比赛，6个队采用循环赛（每两队都赛一场）。贝贝、芳芳、明明看了海报后。议论着其要比赛多少场。

简介：贝贝出题在一次足球比赛中，4个队进行循环赛，需要比赛多少场？

简介：本文从搭配对象，句法功能，语义内涵3个方面对“等”和“等等”这两个列举助词作了多角度的描写和分析，并比较和辩析了它们在各个层面上的异同。

简介：注意①等可能条件下概率的特征：①对于每一次随机试验中所有可能出现的结果是有限的；②每个结果出现的可能性是相等的．

简介：注意（1）等可能条件下概率的特征：①对于每一次随机试验中所有可能出现的结果是有限的；②每个结果出现的可能性是相等的．

简介：学习了2，3，5的倍数的特征后，徐老师给大家出了一道题目：从0，1，2，3，4，5，6这七个数中选出四个，组成同时是2，3，5的倍数的四位数，一共可以组成多少个这样的四位数？

简介：概率试题的常用数学模型有袋中取球、排序、放球入箱、摸纸牌、转盘、掷币等等.近年来随着考试的改革,除了惯常的常规考题之外,一些新的以列举法为主

简介：定义是对于事物的本质特征或一个概念的内涵和外延作出的确切而简要的说明，所以运用定义解题有它必然的快捷和自然。

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简介：排列组合是高中数学中比较难的内容，难主要体现在知识点比较少，而在实际中应用比较广泛。如果没有系统的数学模型的分类，解决实际问题的过程中经常会遇到建模的困难．本文首先从两个角度，对解决排列组合相关问题的通法进行归纳，其次列举几个与通法运用有关的例题。

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简介：《网络安全法》第七十六条第五款列举了＂姓名、出生日期、身份证件号码、个人生物识别信息、住址、电话号码＂六项信息。这一列举系对个人信息抽象概括定义的具象化说明。被列举项是否属于个人信息,在何种情形下属于个人信息,仍需在＂识别＂与＂记录＂两个要素的限制下进行考察。另外,还存在一系列与所被列举六项信息相关的概念,如称号、身份编码、指纹信息、基因信息、邮政编码、IP地址、电子邮件地址等。这些内容既可被认为是为列举项所包含,也可认为是《网络安全法》第七十六条第五款句末＂等＂的范畴。对于这些概念也须根据个人信息的要素进行具体分析。

简介：数列在高考中占有重要的地位，其命题开始与函数、方程、不等式、排列组合、二项式定理等知识联系．不管命题形式如何变化，解决数列问题的前提多是确定通项公式，这就使得数列通项公式的求解方法显得突出重要．下面以近两年高考中求数列通项公式问题为例，谈谈求数列通项3种重要方法及其应用．

简介：排列组合是一类思考方式较为独特的问题，它对分析能力要求较高，解法也非常灵活，是高考的难点之一．因此，恰当地选择思想方法。对于解决排列组合问题至关重要．下面结合几个例子谈谈排列组合中常用的思想方法．