简介：摘要本文主要简单地介绍了分组协作的含义及其在中职计算机教学中的应用意义，探讨分组协作式学习模式在中职计算机教学中的有效应用，以提高中职计算机教学水平，使其符合素质教育改革的要求，保障中职计算机教学质量，从而实现中职计算机教学效益最大化。

简介：摘要新一轮基础教育课程改革大力倡导在各学科中，面向全体学生，开展多样化的协作探究式学习，基于角色分配的协作探究式学习已成为教育教学中重要的学习方式。然而当前对协作探究式学习的本质在理解上存在误区，没有把“学生知识自主建构的权利”这一本质和核心问题凸显出来，学生的协作探究能力也不能充分体现，为此本文从角色及角色分配理论出发，根据协作探究式学习的特点，能建立有效促进协作与探究、改善学习的角色分配策略与学习模式。

简介：随着教育信息化的不断深入,'人人皆学、处处能学、时时可学'的学习型社会即将到来,协作学习作为新课改理念倡导的学习方式之一,让课程与科技及生活的距离更近了,能充分体现学生的主体性,培养其协作能力,有助于知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的达成,效果日趋明显。将协作学习进行到底,这个'底'就是信息技术的支持。展开基于学习社区平台的协作学习实践,总结得失,有利于新课改的实施。

简介：在班级管理工作中,践行生本教育理念,探索由'学生分组自治'与'家长分工协作'共同构成的班级管理'二分'模式,这种班级管理模式,为实现首都师大附小提出的'童心教育'的教育理念奠定了坚实的基础。

简介：摘要小学数学作为一门基础性的学科，对于学生综合素质的培养是非常重要的，尤其它的逻辑性，可以为思维的缜密性奠定一生的基础，因此，在中国教育的发展史上始终被定义为主课教学。在小学数学教学中,以分组学习为理论基础的思维式教学并不常见。本文主要探讨了分组学习在小学数学教学中的应用。

简介：摘要web2.0以人为本、开放自由、平等互助、集体协与作共享的理念和技术能够促进学习者进行积极主动的合作学习，提高协作学习效果，同时为学习资源的共享、学习者的协作交流、教学评价等方面提供了优越的便利条件。因此，web2.0的发展为协作学习带来了新的机遇。

简介：摘要翻转课堂，顾名思义就是对传统教学模式顺序的改变，将原来教师先对知识进行讲授，后使学生自己温习知识并且将其内化的教学顺序颠倒过来，使其更加有利于学生对课堂教学任务的控制权利发挥，其对教学质量和教学效率的提高也有很大的帮助作用，其教学转变不仅体现在教学形式和教学顺序上，还体现在教师与学生在课堂学习中的地位和作用上。翻转课堂更重视学生角色的发挥，使学生在学习知识的课堂上起到主体作用，成为课堂学习的中心和主人。本文重点介绍，翻转课堂对促进学生协作学习方面的实践探究。

简介：摘要随着自主学习的大范围开展，网络与英语教学的结合越来越紧密。本文以Moodle平台为基础，介绍了大学英语自主协作学习的培养目标并对学习活动进行了初步设计。

简介：由于多年应试教育的熏陶，分数成为衡量学生在学习领域或其他领域是否成功的重要标准。因此，我国学生大多数是采取题海战术与自主学习，害怕他人超越自己，共赢意识、团队意识不强。在这一背景下大部分学生未养成分组学习合作的良好习惯。

简介：校际协作学习被认为是提升教育质量和推进教育均衡发展的重要途径之一。校际协作学习活动设计是校际协作学习开展的核心，目前校际协作学习活动设计缺乏系统深入的理论指导。校际协作环境下的资源共享增加了学习者认知的广度，但在认知深度方面作用不力。因此，文章从促进深度学习视角出发，运用文献研究、质性分析等多种研究方法，采用“现状分析→理论建构→区域检验→反馈完善”的技术路线，在前期研究基础上，构建了促进深度学习的校际协作学习活动设计理论框架，并介绍了省域内高校间协作的研究个案。

简介：习题教学是为了让学生将课堂所学内容应用于解答问题,可以用来检验物理教学的效果,提高学生学习能力。分组讨论式教学法通过互动的方式,培养学生的思维能力,对促进学生发展、提高学生素质有着重要作用。本文以磁流体发电机类题型为例,将分组讨论式教学法运用于物理习题教学中,并通过实例分析详细论述了其对习题教学的促进作用。

简介：针对目标中心战装备保障需求变化快、装备保障实施难度大的特点,以目标打击装备保障需求为牵引,提出了网络协作式装备保障力量运用新模式,论述了其主要特征,并从目标主导、交互协作、主动预置、智能辅助和直达投送5个方面阐述了网络协作式装备保障力量运用模式的运行机理,为提高目标中心战装备保障力量运用的科学性和有效性提供了参考。

简介：摘要web2.0环境下的社会性软件凭着开放性、协作性、简易性和以人为本的特点，为网络协作学习提供了良好的功能支持。web2.0的应用可以改变网络协作学习中开放性不高、协作性不强、参与性不积极、管理评价不完善的现象。由于web2.0在协作学中的应用还处在理论和探索的阶段，本研究也是一种尝试，将web2.0的理念、技术引入网络协作学习，以期对网络协作学习平台的研究提供一定的理论支持和实践指导。

简介：

简介：摘要目的我院神经内外科在优质护理服务中实行分组式责任制排班与弹性排班对护理质量提高的效果。方法调整传统排班方式，采用弹性排班与分组式排班，比较传统排班方法下护理工作质量、护理人员配置及护理服务效能的影响。结果每月调查的护理质量项目反映出新排班优于传统排班。护理服务效能在改革后呈上升趋势，新排班提高了护士积极性，节省了人力资源，提高了护理工作质量，在开展优质护理服务工作中起到了关键性的作用。

简介：本研究探究了协作学习教学模式在高校英语课堂实施中所遇到的困境，试图从文化的视角解释出现这些困境的成因。文章以60名英语专业学生为研究对象，采用质性研究的方法，通过学习日志、事后访谈、观察笔记获取研究数据。研究主要有以下发现：1）学生的学习习惯和以语法为主要内容的考试压力与协作学习的本质相冲突；2）中国式“关系”作为一种交际纽带，在英语课堂上促进生生互动，提高了协作学习效果；3）“权利差异”的存在阻碍了学生互动，造成了同伴之间的交际“鸿沟”。尽管协作学习与我国英语教学存在上述不兼容性，本研究认为，协作学习的本质与中国传统的教学文化和谐统一，它们都强调互动在学习中的重要作用。在文章末尾之处，本研究为教师应对这些困境提出了建议。

简介：

简介：目的探讨多专业协作的主题式培训模式在新护士培训中的效果。方法选取2013年1月-2014年7月134名新护士为对照组,选取2014年8月-2015年4月133名新护士为观察组。对照组采用传统培训方法,观察组制定多专业协作的主题式培训方案对新护士实施培训。比较2组新护士的考核成绩、综合能力和对培训方案的满意度。结果观察组考核成绩和综合能力好于对照组,对培训方案的满意度高于对照组。结论采用多专业协作的主题式培训模式可有效激发护理人员的学习热情,提升其岗位胜任力。

简介：

简介：在本轮司法改革中,有关司法人员分类管理的举措对实务部门产生了较大影响,其中较为突出的问题是如何在最大程度上缓和案多人少的矛盾。为有效解决这一问题,显然刑事案件分流程序仍是较为可行的做法。尽管学界对诸如刑事和解、辩诉交易在内的刑事案件分流曾进行过深入探讨,但法律移植的本土化背景缺失仍会使国外的经验难以适应我国司法实践。因此,在程序分流机制的改革中,需要通过更深层次的司法理念的转变以促进制度改革,而达玛什卡所提出的协作式司法理念,恰可以通过推动刑事诉讼参与主体角色转变的方式,进行公安、司法机关之间纵向的协作与程序分流,并在各阶段充分发挥基层组织的作用,进而在维护司法公正的前提下进一步提升司法效率。