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  • 简介:摘要目的通过优化临床护理模式,调动护生积极性,达到提高质量。方法实施从入科宣教细化,“一对一”,科秘书指引督导,跟医疗组查房及综合质量考核等方面革新模式。结果护生与老师背对背考评中双方满意度大大提高,充分调动师生之间的互动与积极性。结论新的医学模式,需要有新型多元化的模式相适应,从而培养高素质,技能型后备医学护理人才。

  • 标签: 护生带教 模式 质量
  • 简介:摘要药学实习生是我国药师队伍的主要后备力量,毕业前实习是药学生从院校学习走上工作岗位的重要桥梁,然而当前大多数医院药学部门在中存在制度不完善,老师不重视等诸多问题。因此,建立规范的制度,转变陈旧的观念,做好医院药学特别是门诊药房的教工作,对保证我国药师梯队建设,提高年轻药师整体素质和药学服务技能具有重要意义。

  • 标签: 药学实习生 实习 带教 门诊药房 药学服务
  • 简介:摘要:肝胆外科是一门重要的外科学科,对于规培医师的培养和发展具有重大意义。然而,随着医疗领域的不断进步和发展,传统的规培模式面临各种挑战。其中一个主要问题是规培医师在临床实践中缺乏自主性和创新能力。因此,为了适应医疗环境的变化和临床需求的增加,引入同质化管理结合分期的培养模式被提出并受到越来越多的关注。

  • 标签: 同质化管理 分期带教 肝胆外科 规培医师 作用分析
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  • 简介:生产实习是药学教学中的最后阶段,也是教学过程中的重要组成部分。通过实习,学员把课堂所学到的理论知识运用到实际工作中去,从而进一步培养锻炼学员正确,熟练

  • 标签: 药师 实习 带教
  • 简介:临床实习是护生从理论向实践、从学生向护士角色转变的重要阶段。老师必须以身作则,树好榜样。必须熟练掌握各科常见疾病的症状,治疗护理常规及学科的最新发展动向,并具备一定应急和处理突发事件的能力。老师标准化、规范化的技术操作,对刚踏入临床的护生非常重要。

  • 标签: 临床带教 带教老师 临床实习 护士角色 以身作则 常见疾病
  • 简介:【摘要】目的探讨清单联合思维导图模式在心内科护生中的应用效果。方法采用整群抽样法抽取2018年1月至2019年12月在心内科实习的护生为研究对象,按照护生入科时间,2018年1月至12月的护生为对照组,共84名,采用一对一传统带模式进行。2019年1月至2019年12月的护生为观察组,共90名,采用清单联合思维导图模式进行。比较两组护生出科时的理论成绩得分、操作成绩得分、中文版自我导向学习评价量表得分。结果观察组的理论成绩得分、操作成绩得分、教学满意度得分、自我导向学习评价量表得分均高于对照组,比较有统计学意义(

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  • 简介:[摘要]目的:探讨病例讨论式在妇科临床中的应用效果。方法:选取2019年9月~2020年9月我院妇科实习的临床专业学生50名作为研究对象,按随机数表法分为观察组和对照组,观察组予以病例讨论式教学,对照组予以常规临床,比较两组成绩考核及教学反馈。结果:①观察组理论成绩(92.5±3.2)分,操作成绩(94.0±3.0)分均显著优于对照组,P<0.05。②观察组学习兴趣(8.5±1.4)分、学习能力(88.9±1.5)分、质量(9.0±1.1)分、解决问题能力(8.7±1.4)分均显著优于对照组,P<0.05。结论:病例讨论式在妇科临床中的应用效果显著,值得肯定。

  • 标签: 病例讨论式 妇科 临床带教
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  • 简介:【摘要】目的:探讨激励式在尿液常规中的效果。方法:选择2019年9月-2020年6月尿常规教学生92名作为对象,随机数字表法分为两组,各46名。对照组采用常规临床,观察组在对照组基础上联合激励式,3个月后评价患者质量,比较两组评分、满意度。结果:观察组3个月后理论考试与操作能力、实践评分及总分评分均高于对照组(P

  • 标签: 激励式带教 尿液常规 带教效果 带教满意度
  • 简介:摘要:目的 探讨急诊护理中小组式层级方法的使用价值。方法 本次研究于2020年4月-2021年4月在本科室进行,选取50例急诊患者为对象,此外再选择护理人员6名,分为两个小组,分别进行常规和小组式层级,教完成之后,对患者进行护理,观察两组护理人员的理论知识掌握情况、临床操作能力、业务能力、沟通能力和护理技术。结果 小组式层级组的护理人员得分高于常规组,组间数据有统计学意义(P

  • 标签: 急诊护理带教 小组式层级带教方法 应用
  • 简介:摘要:目的:针对医院的眼科护理工作,探究采用临床的效果和作用。方法:本案例选择的是2020年5月到2021年5月医院的28名参加了教工作的实习生,通过随机的方式,将其分到常规组和应用组中。其中,常规组实习生全部采用早期的模式,而应用组全部采用临床路径的方式。针对两组实习生的出科成绩和满意度展开对比。结果:在出科成绩方面,常规组14人的平均总分为70.9±15.5,应用组14人的平均总分为90.7±21.9,显然应用组的表现更好,差异满足统计学要求(P

  • 标签: 带教临床路径 眼科 护理带教 质量
  • 简介:摘要 目的:探讨临床路径对提高眼科护理质量的作用。方法:报告时间为2020年10月-2021年10月,调查对象为我院眼科实习的40例护理实习生,以教学模式的不同分成常规组和研究组,以20例为每组人数,分别选择传统教学模式和临床路径教学模式,分析教学效果。结果:研究组护生出科成绩明显更高,p<0..05;研究组满意度更高,p<0.05。结论:眼科护理中运用临床路径模式能够提升护理质量,效果显著,值得推广。,

  • 标签: 眼科 带教临床路径 护理 出科成绩
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