简介：摘要： 数学是思维的体操。在 数学教学 中培养学生良好的 思维品质 ，特别是创造思维能力是素质教育的一项重要内容。 几何思维是指以几何图形为符号语言，运用几何知识，采用必要的几何图形表现工具进行的思维过程。几何思维是学生学习“空间与图形”这一内容的主要思维模式。学生可以通过学习“空间与图形”中的内容来提升几何思维的水平，培养空间观念。

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简介：摘要：在小学数学教学中，平面几何图形居于重要位置，但就实际情况来看，平面几何教学存在问题，因此，教师必须逐渐激发学生对平面几何的思维能力，才能更好优化学生对平面几何图形的认知性，这对学生吸收数学内容是有利的，容易让学生形成一种空间意识，有利于开阔学生在数学学习中的视野，本文就平面几何图形思维能力培养提出以下论述观点。

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简介：【摘要】学习思维的培养一直被人们所重视，尤其小学阶段，正是学习思维能力培养的黄金阶段。小学教学阶段，教师不但要注重知识的传授，也要注重思维的培养。然而在当今的教学情境下一个很大的弊端就是教学思维固化，忽略对学生思维能力的培养。几何图形思维能力在数学教学中应用，是学生学习空间图形的主要思维。在小学教学中教师忽略学生几何思维能力的培养，造成学生对几何图形的认识并不深刻，对于空间的认识模糊。下面我们对小学几何图形思维能力的培养进行探析。

简介：摘要数学的内在魅力与价值，在于开发学生的智力，调动学生的积极思维，重视对学生高效学习的辅导。让有效的教学唤醒沉睡的潜能，充分发挥数学的潜在功能。数学能力的核心是思维，而对学生进行几何教学，是对思维训练的进一步提升。因此，在几何教学中，学生思维能力的培养显得极其重要。本文主要论述了运用几何教学培养学生的思维能力，通过优化教学过程、逆向启发、情境创设、激发学习兴趣、巧设练习、知识扩展等有针对性地提高学生的思维能力。

简介：课堂练习作为课堂教学的重要环节,是教学信息反馈的重要渠道,是学生由知识到技能形成的桥梁。几何形体知识具有一定的抽象性,小学生理解和掌握起来比较困难,因此必须设计形式丰富的练习进行及时的巩固和消化,提升学生对几何形体知识的理解、掌握与应用,并在练习中提升学生数学思维的能力。

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简介：摘要：随着教育改革的发展，小学数学新课程中几何直观也成为学生数学核心素养的重要组成部分之一，要求教师培养学生的几何思维，要求教师客观了解学生的几何思维水平，深入了解学情，能够更有效地开展几何教学，进而展开针对性地教学。本文以人教版小学数学教材为例，对培养学生数学几何思维能力的策略进行了研究。

简介：摘要：几何思维是数学学科的重要思维之一，初中几何思维的主要要求学生通过基础的几何图形知识来解决一些生活中的数学问题。而在《义务教育全日制初级中学指导纲要》中表明初中数学的任务之一便是，教会学生几何图形的基础知识和基本技能。本文主要从初中数学中的几何思维教学现状，问题和以后的发展策略进行分析，为初中生几何思维的培养提出一点建议。

简介：摘要：几何思维能力的提升，对优化学生数学思维，促进其数学综合素质提升存在积极影响。本文主要围绕小学数学教学过程中，如何针对学生开展有效的几何空间思维能力培养展开探讨，同时提出一些相关的培养策略。

简介：所谓几何直观,一指通过构造图形描述问题;二是指利用图形去分析问题。它们的本质都是通过利用图形从而产生直接的认识,或者借助图形进行推理、从而展开想象。这种教学方法十分符合当下的小学教学环境,既有利于帮助学生们解决问题,又能够培养学生的想象能力,促进其思维的全面发展,可谓是一举两得。

简介：平面几何的教学目的,根据教学大纲的要求,可以简记为"双基+能力+思品"即基本知识和基本能力。"能力"包括运算能力、逻辑思维能力、空间观念以及解决实际问题的能力。在中学阶段的几何教学中,如何提高学生的解决问题能力应该作为教学中的重要环节。也是素质教育的关键所在。

简介：摘要：在初中数学教育中，几何思维能力的培养是至关重要的一环。本文将从几何思维的重要性、培养方法以及实践应用三个方面进行阐述，旨在探讨如何更有效地在初中阶段培养学生的几何思维能力。

简介：在几何教学中培养学生的数学逻辑思维能力极其重要。本文以教学实践经验为基础,通过典型范例的剖析,简明扼要地介绍了培养学生逻辑思维能力的几种基本方法。

简介：初中几何是数学教学的难点之一。在教学过程中，教师除了让学生掌握课本中所列知识和方法外，还要让学生理解其来龙去脉，培养学生的几何思维能力。探究性学习是几何知识学习的一种重要方式，教师可通过观察、讨论、交流、归纳、分析，帮助学生在探究合作中形成数学思维能力。

简介：摘要：几何直观是目前初中数学教学中一个非常热门的词汇，通过几何直观能够将一些比较复杂的数学问题简单明了地呈现出来，从而帮助学生更好的理解数学知识，解决数学问题。因此在初中数学教学中培养学生几何直观能力有着重要的意义，在平时的教学中教师应该有意识地对学生进行引导，全面的提升学生几何直观能力，让学生的数学水平得到不断的提升。

简介：在初中数学中，长期以来，学生对几何学习感到困难，某些学生甚至产生畏惧心理，成绩不理想，这是一个值得注意的问题，我认为提高几何教学质量的根本问题在于逻辑思维能力的培养。