简介：本文通过具体案例对几何平均数、调和平均数两个重要概念进行教学方法上的比较分析，对统计学的讲授和学习有一定的指导和参考价值。

简介：利用泛函分析方法将半正定矩阵迹不等式｜tr（A1A2…Am）1/m≤1/m（trA1＋trA2＋…trAm）推广到Hilbert空间，并得到相应的正迹类算子不等式．

简介：

简介：利用初等对称多项式得出算术平均值与几何平均值不等式的推广形式,并给出[1]中的一个猜想不等式的证明.

简介：把有序加权几何平均（OWGA）算子推广到所给定的数据信息均为区间数形式的不确定环境之中．首先给出了区间数两两比较的可能度的一个公式，证明了该公式与现有的公式是等价的，并给出了该公式的一些优良性质．其次，研究了不确定有序加权几何平均算子，这里算子的权重参数不能够确定，但是值的范围是给定的，并且不确定OWGA算子的集结值是已知的．建立了一个线性目标规划模型，求解该模型，不仅可以得到不确定OWGA算子的权重向量而且可得到方案的估计值，然后用可能度公式通过对估计集结值的比较来对方案进行排序．最后通过实例说明了该方法的有效性和可行性．

简介：

简介：利用正数的算术平均数和几何平均数的关系定理，可以求某些函数的最大值或最小值．辩证运用最值定理，能帮助我们认识一些特殊几何图形的特殊性质，领悟、欣赏到对称和谐、辩证统一的数学美学价值。

简介：【摘要】目的 探讨RPR滴度检测对梅毒患者治疗疗效的情况。方法 跟踪梅毒确诊病人55例，治疗前后均抽采患者血液，按1：2、1：4、1：8、1：16、1：32、1：64检测出患者达到的滴度,判断其血清滴度转阴情况。结果50例患者转阴性，5例治疗无效。结论 血清学检测，是诊断梅毒的重要依据之一，对于判断治疗后梅毒患者是否达到血清治愈、是否复发或是否中枢神经系统受梅毒感染，其滴度检测就显得十分重要。

简介：我国国家标准GB／T9442—1998“铸造用硅砂”中，已将“平均细度”作为“反映铸造用砂平均颗粒尺寸的参数”列出。目前，不少在企业从事生产技术工作的人员对“平均细度”尚不够了解，因而不能更好地在实际工作中应用这一参数。本文中想对此提出一些粗浅的认识，供参考。

简介：“平均数”是苏教版小学数学四年级上册的教学内容。教材创设了一个现实的、有意义的、具有挑战性的问题情境：四年级第一小组的4名男生和5名女生进行套圈比赛，每人套15个，各人套中的个数表示在条形统计图上，要解决的问题是“男生套得准一些还是女生套得准一些”。

简介：抗-Ⅰ抗体是具有特异性的一种冷自身抗体，通常效价较低(4℃时小于64)。本文报导1例上消化道溃疡性出血患者，抗-Ⅰ抗体效价高达4096，导致交叉配血试验困难，现报告如下。

简介：摘要目的探讨RPR滴度检测对梅毒患者治疗疗效的情况。方法跟踪梅毒确诊病人55例，治疗前后均抽采患者血液，按12、14、18、116、132、164检测出患者达到的滴度,判断其血清滴度转阴情况。结果50例患者转阴性，5例治疗无效。结论血清学检测，是诊断梅毒的重要依据之一，对于判断治疗后梅毒患者是否达到血清治愈、是否复发或是否中枢神经系统受梅毒感染，其滴度检测就显得十分重要。

简介：要把握几何教学中演绎的“度”南京师范大学数学系顾继玲几何（欧氏几何）一向被人们视为演绎推理教学的范例，认为几何教育应崇尚理论严谨的推理论证教育及致密思考力的养成，因此几何成了“形式陶冶”的最好教材．在我国，几十年来的演绎教学，在人们不断“打倒欧家店”...

简介：本文结合特征向量法(EM)及和法(SM)优点,提出了一种新的排序方法一具有平均累积优势度的和法(DSM),同EM,SM,MDM[6]相比,此法简单、实用、可靠、计算权重所需时间少、且与EM总是得到相同的方案排序,而其它方法如平均优势度矩阵法(MDM)、对数最小二乘法(LLSM)、最小偏差法(LDM)有时会产生逆序.

简介：爸爸是一位水利工程师，被派往一个干旱的地方研究如何节约用水。暑假里，我随妈妈去探望久别的爸爸。几个小时以后，飞机降落了，跟着妈妈下了飞机，我发现机场跑道周围是碧绿的草坪，草坪上还有星星点点的野花。出了机场，我又发现道路两旁栽着许多绿色植物。我真纳闷，这里不是干旱吗？怎么花呀、草呀都长得这么好呢？到了爸爸的住处，我发现这里家家门口都有一个圆球装置，厨房和卫生问里的水龙头旁有一些我看不懂的符号。爸爸看出我的疑惑，先向我和妈妈简单介绍了屋里的生活设施，然后说：“晶晶，爸爸明天让你参观‘一滴变三滴’系统。”一滴变三滴？我猜想这个系统应该和水有关。

简介：梅毒在我国现阶段属于比较常见的性传播性疾病，临床以早期梅毒居多。其中大部分可以给予青霉素治疗。但对于青霉素过敏的患者，口服美满霉素（盐酸米诺环素）成为常用的治疗方法。我们对部分患者口服美满霉素后2年内的血清滴度变化进行了随访总结，发现对于早期梅毒患者，美满霉素治疗疗效满意：

简介：讨论了一个Seiffert平均在R2＋＋上的Schur凸性和Schur几何凸性,并建立了两个新的不等式链.

简介：平均速度是指物体在整个运动过程中的平均快慢程度（即：总路程和总时间的比值）．整个运动过程的平均速度和速度的平均值不一定相等．题1汽车在长lOOkm的公路上行驶，前50km的速度为20m/s，后50km的速度为10m/s，汽车在这1OOkm公路上的平均速度为多少？

简介：“平均速度”与“速度平均”是初学物理的初中同学极易混淆的概念，涉及有关问题的解答也往往令其手足无措。

简介：放学的路上，小明和几个同学争论他们遇到的一道数学题：某人骑摩托车从甲地到乙地，每小时行30千米，返回时逆风，每小时行20千米。问他往返的平均速度是多少？王飞说道：“这道题太容易了。这个往返甲、乙两地的平均速度不就是每小时（30＋20）÷2=25千米吗？”好几个同学也都附和说：“对，平均速度就是每小时25千米，这没有什么可争的。”