简介：摘要：随着经济的发展、城市化的加剧，大量的农村人口涌入城市。银川市农村学校生源减少、教师流动性大、教师老龄化严重，学校教育教学的发展就变得尤为艰难。为了让农村中学能够在生源减少、教师斗志消沉的情况下有所发展，开展城市与农村校际间的联合教研就显得很有必要。但联合教研要建立在相互自愿的原则下，根据自身的情况选择合适的学校作为联盟学校，实实在在进行形式多样的教研活动，让每个教师在联合教研中成长，让农村学校的教育教学质量得到提升。

简介：

简介：摘要为了实现英语教师的专业成长，有力地推进英语新课程改革，教师应探索建立与新课程相适应的英语校本教研方式。

简介：校本教研，就是从学校的实际出发．以学校自身资源和办学特色为本．为促进学校的发展而进行的教育教学研究活动。理解这一概念，应着重立足于“校本”二字：校本教研以学校的实际为本．以学校的发展为本．重在解决学校和教师在实际工作中遇到的问题．所以．如何改进学校的工作，提升学校的品位，全面提高教育教学水平．就成了校本教研的主要内容。从这个意义上讲，校本教研作为一项教学研究活动，其直接的目的就是为了教育创新，提高办学水平．促进教师和学生的共同发展．

简介：摘要随着我国课程改革的不断深入，对中学教育提出了更高的要求。农村中学教育是推进我国教育发展的重要环节，如何深入研究校本教研方法，促进区域教育教学发展是现代教育工作者需要思考的问题。本文对现阶段农村中学校本教研中存在的问题进行分析，并提出相应的对策，旨在提升农村中学教学质量，促进我国教育事业不断发展。

简介：提高农村教师队伍的素质是加强农村教育、实现教育均衡发展的重要课题。提高中小学教师素质的途径有很多，但实践证明，校内的学习比校外培训更显成效，而中小学教师校内学习的主要方式是校本教研。校本教研作为一种融学习、工作、研究于一体的学校活动和教师行为，它不仅是教师提高教学水平、实现专业发展的有效途径，也是学校加强队伍建设、提升办学质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。

简介：摘 要：在新课程背景下,虽然有些农村中学历史教师能够按照新的课程标准和要求,进行教科研活动,并取得一定的教科研成果,但还存在一些问题,影响教科研质量的提高。农村中学历史教科研存在的问题,与其它学科有许多共性,但在有些方面表现得更为突出。

简介：【摘要】学习型教研组是一个能支持和帮助教师个人学习和交流的教学研究小组。农村中学处在乡镇一级，与城市中学相比，农村教研组面临更大的困难和挑战。关注学习型农村教研组的建设，不仅有助于农村教师的专业发展和教育教学能力的提高，而且有助于推动农村教育的改革和创新。农村学习型教研组的建设，需要地方教育行政主管部门、学校和教师三方面的不懈努力。

简介：摘要校本教研对于打造学校教育特色和提高教师教育教学质量有着十分重要的作用和意义。但是许多农村中学实施校本教研活动的现状不容乐观。

简介：摘要

简介：摘要：随着信息技术的发展，农村中学的教研活动有望突破传统模式的局限，提高教师的专业素养和教学效果。文章分析了当前农村教研活动的主要问题，提出了推动信息技术在教研活动的实施策略。

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简介：一所学校办学理念的贯彻实施取决于学校决策层的一班人，尤其是学校的校长。作为农村中学的校长，怎样做才能在学校纷繁复杂的工作中做到游刃有余呢？这便是摆在大多数校长面前的一大课题。

简介：教育本身其实就是一种生活，是教师和学生生命赖以生存的特殊世界。而校本教研是教师基于学生成长的职业生活的基本方式和特征，它的一个重要标志就是看它是否植根于教师和学生的日常教学生活，是否与学校日常教学生活细节的改善联结起来。只有让校本教研真实的融入教育生活，才能让“校本教研”与“有效”同行。才能使教师感受到从事研究活动的幸福，把研究当做休闲的生活和爱好。才会把教育工作当做自由创造的生活。

简介：

简介：为了落实党中央、国务院把农村教育作为教育工作的重中之重的精神，探讨教研工作如何适应当前我省农村教育发展的需要，促进农村学校课程改革的发展，7月15日至16日，由吉林省教育学院主办、吉林省教育学会协办的“吉林省农村中学教研教改基地校工作研讨会”在露水河林业局召开。参加这次会议的人员有我省各市教育学院、教师研修院的副院长、

简介：摘要：本文就农村中学作文写作存在的问题，以多年的体会从端正写作态度，注重积累；展开实践，提倡阅读；巧秒指导，多写下水文，永远的激励等方面，有的放矢地提出自己的见解。

简介：在实施素质教育的今天，音乐作为美育的一个重要内容，作为开发人类智力，陶冶人的情操，激励人们奋进的一种教育工具却被教育者忽视了。教育改革已走过二十年的探索历程，但农村综合教育改革始终得不到健康协调的发展，其原因是忽视了美育教育。

简介：摘要要搞好农村中学的教育，必须得注重班级管理。班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。