简介：摘要“工欲善其事，必先利其器”。要善作文教学之事，须利指导方法之器。只我们认真学习新课标精神，掌握写作规律，引导学生深入生活实际，强调学生写真情实感，就可逐步走出作文指导的误区，迅速提高作文教学质量。

简介：许多老师反映,“形象丰满”是大部分同学写作时无法跨越的一道“门槛”,描写人物时,不是“红红的笑脸”“高高的鼻子”,便是“小小的嘴巴”“长长的头发”,千人一面,形象单薄。问题集中在以下几个方面:

简介：在当代文学史上,若谈及散文,就不得不提及一个人——杨朔.他的散文以其严谨的结构、诗化的语言、深邃的意境、明朗的格调而独具风格,形成了所谓的“杨朔模式”。“杨朔模式”曾经是一种标志,一种典范,被众多人竞相效仿。但是,近年来,随着个性意识的觉醒和审美心理的变化,人们渐渐发觉:除了杨朔之外,散文还有而且也应该有别的样式。比如,余秋雨

简介：众所周知，近十年来，网络诗歌形成了一个新的诗歌生长点。乍看起来，网络诗歌与传统的纸媒诗歌最明显的不同，只是书写和传播工具的不同。但是，表面的不同毕竟还只是表象，它有待于我们继续探询其内质的蹊跷变化。读过希利斯·米勒《全球化时代文学研究还会继续存在吗？》一文，其中有一段话对我颇有触动：

简介：

简介：日记教学与写作是一门艺术。如果方法得当，可以收到曲径通幽、事半功倍的效果。但是，眼下我国小学生日记写作存在着一些误区，致使教师和学生费了九牛二虎之力，依然收效甚微。这不得不引起我们的高度重视。误区一：日记写作是学生自己思维事日记写作的主角是谁？如果把这个问题抛给教师，你可能更多地被嗤之以鼻。在大多数教师看来，日记写作的主角是学生。理由很简单，接受考试的对象是学生，学生依靠写作训练来不断提高作文成绩。然而，如果语文教师不写或者不坚持写日记，就会不知道其中的甘苦，也无法更真切地体会学生在具体的日记写作过程中的种种困惑。

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简介：审题不准审清题目要求,包括文体、题材。短文写作题前都会明确指出所写材料的目的、对象、时间、地点、内容、长度等,同学们必须看清说明,弄清题旨,努力做到根据指令审题,抓住要点作文。湖北省高考英语作文目前的形式多为给出一句或几句英文来阐明一个道理,让学生从中提炼关键词,结合自己的经历或举生活中的一个例子来讲出自己的体会和领悟。

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简介：2012年的全国17套高考作文试题全部采用材料作文，这种不谋而合的命题思路值得玩味，为此教育评论人士熊丙奇感慨：“我发现今年各地的高考作文题有一个共同点，材料作文相比往年有大幅增加，同时，这些材料作文一改往常给题目的做法，让考生‘自拟题目’。这种‘开放式’的命题方式，避免了主题先行，鼓励学生表达自己的观点．值得提倡。”教育部部长助理林蕙青也指出“今年高考作文题是在旗帜鲜明地引导素质教育，激发中学生的创新精神，活跃年轻学生的思维。”应该说材料作文在培养学生创新和防止学生套作方面有积极意义。

简介：写作是高中生语文学习的重点,语文教师应该教会学生在写作中'以情感人、以真动人',而不是'矫揉造作、无病呻吟'。但是从现阶段我国高中生写作的情况来看,其中还存在很多问题,很多学生找不到写作的方向,领会不到写作的真谛,认为一味地'话悲凉',就能够打动人,一味地'诉苦'就是所谓的青春。这是高中生写作中常犯的毛病,为了能够帮助高中生走出'矫揉造作、无病呻吟'的误区,高中语文教师应该从实际的教学情况出发,结合学生的写作案例,优化写作教学对策,最终帮助学生写出语句精彩,又不失内涵的文章。

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简介：摘要：提高写作能力是语文教学的重要任务，而只有正确的途径，才能使写作教学走向成功。教师要消除认识误区、建构系统科学的训练体系、让学生扩大阅读量、丰富生活阅历、体验写作的成功，这样才能使写作教学沿着正确的途径走向成功。

简介：自从管建刚老师提出“指向写作的阅读教学”之后，小语界一片哗然。何谓“指向写作的阅读教学”呢？“指向写作的阅读教学”指的是在引导学生阅读的过程中，不仅关注文本内容，而且关注文本的表达形式，探究文章是如何写的，

简介：作文教学是中学语文教学的重要组成部分,然而在进入作文数学时,教师尽管费尽九牛二虎之力,学生作文水平仍然进步不大,收效不多。往往出现“教师怕教,学生怕作”的现象。我在多年的中学语文教学工作中,体验了其中的甘苦,也努力进行了一些有益的探索和尝试,觉得当前中学作文教学工作普遍存在着偏重于技巧(即谋篇布局、遣词造句,过渡衔接,首尾照应)方面的强调,而忽略写前引导学生锻炼思想,正确立意提炼中心的训炼。因此,一提作文学生就摆出作文的架子,想的不是“我要写会么”,而是“要我怎么写”的问题。在这种心里气氛中,学生写出的文章自然也是只注重花架子,没有实际内容,糊里糊涂,不知所去。这种习作教师批阅起来十分费劲且吃力不讨好。因而出现了上述两怕现象。这是一个写作指导的误区,作为从事中学语文教学的每一位教师必须正确认识作文教学的本

简介：本文分析了小学高年级英语“小练笔”活动中存在的三个误区，对这些误区进行了深刻的反思，并提出了相应的教学建议。

简介：摘要作文教学是语文教学的重点，也是难点。近几年来笔者就学生记叙文写作做了一点探索，发现学生在写作过程中一直存在几个误区，本文就这几个误区作详细说明。

简介：任务驱动型的新材料作文是当前各种考试中采用最多的一种作文模式，学生写作中常常出现各种误区，拟对学生写作中出现的误区进行分析，以提高学生任务驱动型新材料作文的写作水平。

简介：新闻语言的特色可以概括为:客观、确切、简练、朴实和通俗(主要指消息)。其中,通俗、简练:是新闻语言特色的“特”中之“特”。回到詹国枢“五句真言”的最后一句话:最高境界是通俗。