简介：摘要：当前，随着人们的生活和工作的节奏逐渐加快，对每一个职场人来说，或多或少都会面临着压力。而现在这种压力变得越来越年轻化，已经没有办法让人在呼市了，成为了比较热门的公共卫生课题。职业压力的增加在。职业压力的身高不仅会对员工的身心健康造成影响，同时还有可能会对工作的积极性产生影响，比如说会发生对工作厌倦，厌倦，缺勤，离职等情况。基于此，本文以当前压力比较大的医生群体作为研究对象，分析内科医生的职业压力和医患关系的现状，探讨该怎样去解决这些问题，帮助内科的医生提高工作黏性。

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简介：摘要：慢性肾脏疾病对于患者的心血管疾病产生了很大的危险因素，根据相关的研究工作开展表示，在治疗过程中积极的控制慢性肾脏疾病，可以有效的降低出现不良心血管病事件的危险性。慢性肾脏病的患病率现今随着年龄的增长在不断升高，已经成为威胁我国人们健康的因素之一，在现今老龄化进程的加速中，其所带来的危害变得更加显著，怎样治疗慢性肾脏病患者也成为临床工作开展的重点。

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简介：摘要：大内科是现代医学发展的必然要求。大内科对医生的成长具有重要作用。结合本人临床学习、工作及科研经历，从如何科研选题、独立从事科研、科研合作能力以及严谨的科研态度四个方面阐述了临床医生如何培养大内科。

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简介：摘要三位专家给Abi Rimmer的回复——有了正确的规划和态度，职业生涯的晋升过程就不会那么令人望而生畏。

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简介：【摘要】目的：探讨PDCA循环应用于住院医生规范化培训神经内科教学中的效果。方法：选取我院2019年1月~2019年12月的120例住院医生，以随机抽签方式分组分为了甲组和乙组,每组均各60例。甲组采用PDCA循环规范化培训，乙组实施常规培训，比较甲组、乙组的培训效果。结果：甲组和乙组在理论考核成绩、技能考核成绩方面比较，差异存在统计学的意义，P＜0.05。结论：住院医生规范化培训神经科教学中实行PDCA循环法，可提高医生理论知识水平、技能操作水平。

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简介：摘要：随着社会生产力的发展和工程技术的日趋复杂，“工匠精神”的内涵也在不断充实和发展，历久弥新，意蕴丰富。改革开放以来，中国在科学、技术、工程和卫生等领域的世界竞争中取得辉煌成绩，特别是新冠疫情以来，中国的制度优势体现的更加淋漓尽致，在这种情况下，社会对医务人员的要求更高。如何寻求医学上的新突破，如何进一步提升医疗质量，则需要培养医生的工匠精神，提升医生的职业责任感。

简介：摘要为探讨以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中的应用效果，以2017年7月至2019年7月在青岛市市立医院消化内科轮转的60名转岗全科医生为研究对象，随机分为试验组和对照组（每组各30名），两组分别采用问题导入和传统授课的教学方式对消化科两种常见疾病（上消化道出血和急性胰腺炎）进行临床培训，应用形成性评价及问卷调查方式比较两种教学方式的教学效果。结果显示，试验组学员的临床心理素质、临床思维能力、医患沟通能力以及基于实践的学习和改进能力等测评指标优良率均较对照组明显提高，差异有统计学意义（χ²=7.38，P=0.03； χ²=12.96，P<0.01； χ²=23.33 P<0.01； χ²=16.14，P<0.01）；试验组学员对教学满意认同程度显著高于对照组（χ²=12.86，P<0.01），临床思维分析能力、学习主动创新性和自信心也高于对照组（χ²=8.26，P=0.02； χ²=19.48，P<0.01； χ²=21.46，P<0.01）。提示以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中取得了较好的效果，更有利于提高其临床综合能力。

简介：摘要为探讨以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中的应用效果，以2017年7月至2019年7月在青岛市市立医院消化内科轮转的60名转岗全科医生为研究对象，随机分为试验组和对照组（每组各30名），两组分别采用问题导入和传统授课的教学方式对消化科两种常见疾病（上消化道出血和急性胰腺炎）进行临床培训，应用形成性评价及问卷调查方式比较两种教学方式的教学效果。结果显示，试验组学员的临床心理素质、临床思维能力、医患沟通能力以及基于实践的学习和改进能力等测评指标优良率均较对照组明显提高，差异有统计学意义（χ²=7.38，P=0.03； χ²=12.96，P<0.01； χ²=23.33 P<0.01； χ²=16.14，P<0.01）；试验组学员对教学满意认同程度显著高于对照组（χ²=12.86，P<0.01），临床思维分析能力、学习主动创新性和自信心也高于对照组（χ²=8.26，P=0.02； χ²=19.48，P<0.01； χ²=21.46，P<0.01）。提示以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中取得了较好的效果，更有利于提高其临床综合能力。